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1、认识角教学内容：苏教版教科书二年级下册内容教学目标：1认识角，知道角的各部分名称会用不同的方法做角。2知道角有大小，会用各种方法比较角的大小。3动手操作中建立角的空间观念，培养学生对数学学习的兴趣，增强交往合作能力。教学重点、难点：认识角，知道角的各部分名称；会比较角的大小教具学具准备：课件、布袋、图形、小棒、吸管、圆纸片、硬纸条、图钉教学过程：一游戏激趣，揭示课题1引子（电脑出示：5个平面图形 ）师：这些图形认识吗？ 每组桌上都有个布袋子，里面放有以上5个图形。如果不用眼睛看，你能从布袋里把圆片给摸出来吗？2游戏开始各小组积极尝试，教师巡视3揭示课题师：你们怎么那么快就摸出圆片？有什么小窍门
2、？学生得出结论：与其它图形相比圆上没有角！ “今天我们就一起来 认识角”（师板书课题）二师生互动，实践体会1学生尝试指角（借助实物教具）。2教师示范，规范指角的方法，生再指，充分肯定。3全班一起在带角的图形上找角、指角4电脑抽象，角的表象师：生活中许多物体上都有角。（电脑演示生活中的实物，从中抽象出角。）师：仔细看一看，它们有什么相同的地方？（揭示角的各部分名称）5完成书上相应练习，以巩固概念（练习一 全部出示让学生用手势作出判断后集体评讲 练习二 逐一出示 学生在练习本上记录答案 练习三 始终扣住“几边形几个角”的问题，让学生进行想象判断）三明确目标，动手做角1激趣师：现在大家都认识角了吧？
3、想不想自己亲手去做一个角呀！2介绍材料师：我为你们准备了几组材料：第一组 两根小棒；第二组 一根吸管；第三组一个圆片；第四组 两根硬纸条和一枚图钉。3说明规则师：这里的每一组材料都可以做角，你们可以任选其中的一组材料去做角，我们看哪一组做得又快又好！4学生分组做角学生四人一小组合作选取不同的材料尝试做角5汇报交流做角的情况四、小组合作，比角的大小1体验角有大小（借助做角的最后一组材料引出，并出示钟面，引导观察指针的转动，感知角有大小）2比角的大小（先利用钟面上的指针，引导学生观察两指针之间可以形成角）师：（出示四个钟面，）你能看出哪个角最大哪个角最小吗？师：（除去最大和最小的两个角）剩下的两个角呢？哪个大哪个小？师：看来只靠眼睛看不行了，得想办法比一比。师：动手比一比，方法可多啦!比比哪组想的办法又多又巧妙！ 小组汇报五联系生活，拓展学习空间师：（配着和缓的音乐，电脑出示生活中的角）师：角在我们的生活中是无处不在的，看来只要我们小朋友做有心人，善于观察、勇于创造，说不定哪天就有个新产品诞生在你们手中了，它，正好用到了今天我们学习的-角。