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1、北师大版六年级语文上学期古诗阅读与理解日常练习班级：_ 姓名：_1. 读下面的古诗过故人庄，并完成填空。过故人庄唐孟浩然故人具鸡黍，邀我至田家。绿树村边合，青山郭外斜。开轩面场圃，把酒话桑麻。待到重阳日，还来就菊花。1解释下列字词。过：_鸡黍：_轩：_话桑麻：_2诗中一、二句从应邀写起，“故人”说明_。三、四句是描写_的名句，绿树环绕，青山横斜，犹如一幅清淡的水墨画。五、六句写山村_。3下面对这首诗赏析不正确的一项是（）A.首联像家常一样娓娓道来，显得轻松自如，简单而随和。而以“鸡黍”相邀，既显出田家特有风味，又见待客之简朴。B.颔联描写自然环境美。上句是远景，绿树环合，显得自成一统，别有天大
2、，优雅恬静；下句是近景，轻宕笔锋，郭外的青山依依相伴，则又让村庄不显得孤独，并展示了一片开阔的景象。C.颈联叙述人在屋里饮酒交谈，轩窗一开，就让外景映入了户内，更给人心旷神怡之感。D.尾联以重阳节还来相聚写出友情之深，故人相待的热情，做客的愉悦，主客之间的亲切融洽，都跃然纸上，言有尽而意无穷。4诗中的“绿树村边合，青山郭外斜”一联是千古名句，说说颔联中“合”“斜”两字的表达效果。_2. 课内阅读。清平乐春归何处？寂寞无行路。若有人知春去处,唤取归来同住。春无踪迹谁知?除非问取黄鹂。百啭无人能解,因风飞过蔷薇。1这首词的作者是_代词人_，号_。2这首词写的是_时节，表现了作者强烈的_之情。3“若
3、有人知春去处，唤取归来同住”这两句妙在何处？_4“若有人知春去处，唤取归来同住。”运用了什么手法？表达了怎样的情感？_3. 古诗品悟。乡村四月 （翁卷）绿遍山原白满川，子规声里雨如烟。乡村四月闲人少，才了蚕桑又插田。1用自己的语言描述诗中前两句描画的景象。_2后两句主要写农家的繁忙，句中的“蚕桑”、“插田”分别照应了首句的“_”“_”。3全诗抒发了诗人怎样的情感？_4. 读句子，根据提示完成练习。明月别枝惊鹊，_。稻花香里说丰年，听取蛙声一片。七八个星天外，两三点雨山前。旧时茅店社林边，路转溪桥忽见。1这首词的词牌名是_，词题是_。2把词中的空缺处补充完整。3词中的“见”读_，它的意思与“_”
4、相同。4词中描写的景物有_、_、_、_、_、_、_、_。5. 阅读。卜算子送鲍浩然之浙东水是眼波横，山是眉峰聚。欲问行人去那边？眉眼盈盈处。才始送春归，又送君归去。若到江南赶上春，千万和春往。1本词上、下片各写了什么？请简要概括。_2宋人王灼评王观词是“新丽处与轻狂处皆足惊人”。这首词“新丽”的特点主要表现在哪些方面？试举一处简要分析。_6. 阅读理解。竹石郑燮（ ）定青山不放松，立根原在破岩中。千磨万击还坚劲，任尔东西南北风。（注） 郑燮：号板桥。清代著名书画家、诗人，为“扬州八怪”之一。破岩：破裂的岩石缝隙。1从“认、咬”两词中选择一个填入原诗括号处，应填_。2这首诗表面写竹，其实写人。诗
5、人在赞美竹的_品格的同时，寄寓了自己决不向任何邪恶势力低头的高傲风骨。7. 同读下面这小令，完成题目。天净沙秋思（元）马致远枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。夕阳西下，断肠人在天涯。1小令中点明季节的词是_；点明具体时间的词是_。2小令的主旨句是_，表达_的情感。3“小桥流水人家”一句描绘了一幅怎样的景象？并联系全文，谈谈作者为什么这样写。答：_。8. 阅读短文，回答问题。卜算子送鲍浩然之浙东王观水是眼波横，山是眉峰聚。欲问行人去那边？眉眼盈盈处。才始送春归，又送君归去。若到江南赶上春，千万和春住。1这是一首送别词，抒发的感情却与一般的送别诗有明显区别，请写出不同之处。_2词的下片抒发
6、了_之情、_之情以及对朋友的_之情。3宋人王灼碧鸡漫志评王观的词是“新丽处与轻狂处，皆足惊人”。这首词“新丽”的特点主要表现在哪些方面？请作简要分析。_9. 古诗阅读。回乡偶书唐贺知章_，乡音无改鬓毛衰。_，笑问客从何处来。1把诗句补充完整。2从题目可以看出本诗是贺知章_时偶然写得的。3本诗中通过诗人的“变”“_”和“不变”“_”之间的对比，以及儿童所问“_”，流露出作者对生活变迁、岁月沧桑、物是人非的感慨。10. 阅读下面两首诗。江 南 春 山行杜牧 杜牧千里莺啼绿映红，水村山郭酒旗风。 远上寒山石径斜，白云生处有人家。南朝四百八十寺，多少楼台烟雨中。 停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。1对两
7、首诗歌的内容理解不当的一项是（_）A.“千里莺啼绿映红”一句，形象地描绘出春天的江南花红柳绿，鸟语花香的特点。B.“多少楼台烟雨中”一句，概括地写出了千里江南楼台掩映，春雨朦胧的特点。C.在山行中，诗人以“枫叶”自比，表达了珍惜生命，老而弥坚的人生态度。D.杜牧笔下，无论春秋，大自然都充满了无限生机。所以即便是凌霜的枫叶也比早春二月的鲜花更加美丽，更加鲜艳。2对两首诗赏析不当的一项是（_）A.有诗人认为江南春中“千里”的“千”字实为 “十”字之误用，因为“千里莺啼，谁人听得？千里绿映红，谁人见得？”这是很有见地的。B.山行用一“生”字，形象地写出了白云初现，萦绕山梁的情景，化静为动，增加了画面
8、的层次感。C.江南春以虚实结合的手法，突出了江南细雨朦胧，春意盎然的特征，写得十分传神。D.两首诗都是写景抒怀之作，所写之景虽然不同，却都显得格调清新，充满诗情画意。11. 读春雨，比较两首古诗，完成练习。春 雨周邦彦耕人扶耒语林丘，花外时时落一鸥。欲验春来多少雨？野塘漫水可回舟。1这两首诗都表现了诗人对“春雨的喜爱之情。请概括两位诗人喜爱“春雨”的理由。_2虽然这两首诗抒发的情感相近，但在艺术表现上却有很多不同之处。你喜欢哪一首？请自选一个角度略作分析，说说自己偏爱其的理由。_12. 阅读古诗，完成练习。清平乐村居 （宋）辛弃疾茅檐低小，溪上青青草。醉里吴音相媚好，白发谁家翁媪？大儿锄豆溪东
9、，中儿正织鸡笼。最喜小儿亡赖，溪头卧剥莲蓬。（亡 同：无）1给加点字选择正确读音。（画上“”）清平乐（lyu） 茅檐（ynyng）剥莲蓬 （bbo）亡赖（wng w）相媚好（mi mi） 翁媪（wn o）2醉里吴音相媚好，白发谁家翁媪？（1）“相媚好”的意思是_。这两句词的意思是_（2）根据“相媚好”的意思，想象两位老人聊些什么？想想当时情景，写一段对话。_3大儿锄豆溪东，中儿正织鸡笼。最喜小儿亡赖，溪头卧剥莲蓬。（1）画线句子的意思：_。（2）将“卧”换成“趴”好不好？（_）A好，“趴”的意思和“卧”相近，可以互换。B不好，“卧”巧妙地写出了小儿天真、活泼、顽皮的劲儿。（3）结合整首词，说说
10、你眼前浮现出怎样的画面。_4清平乐村居中，“_”是词牌名，“村居”是_，它的意思是_。词的作者是_代词人_。这是一首描写_的词作，词中通过描写_、_、_、_、_等这些平常的景象，把农村生活风貌真实地反映了出来，抒发了词人_的思想感情。5“最喜小儿无赖，溪头卧剥莲蓬”体现了儿童的天真、可爱，你还学过哪些诗句也是表现儿童的纯真、活泼、可爱的呢？_6“最喜小儿亡赖，溪头卧剥莲蓬”中，“卧剥莲蓬”是怎样的情景？用心体会一下，描绘出来。_13. 阅读下面的诗歌，完成练习。乡愁小时候乡愁是一枚小小的邮票我在这头母亲在那头长大后乡愁是一张窄窄的船票我在这头新娘在那头后来啊乡愁是一方矮矮的坟墓我在外头母亲在里
11、头而现在乡愁是一湾浅浅的海峡我在这头大陆在那头1这首诗是按照_顺序写的， 表达了诗人_的思想感情。2诗中，“一湾浅浅的海峡”是指_海峡。3诗人为什么把乡愁比喻成“邮票”、“船票”？_4诗人又为什么把乡愁比喻成“坟墓”、“海峡”？_14. 对比阅读古诗，完成练习。山行杜牧远上寒山石径斜，白云生处有人家。停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。长 相 思李煜一重山，两重山，山远天高烟水寒，相思枫叶丹。菊花开，菊花残，塞雁高飞人未还，一帘风月闲。1两首诗词都写到“枫叶”，两者借助这一意象表达的情感是否相同？为什么？请简要指出。_2请简要分析李煜长相思的下片“菊花开，菊花残”两句在表情达意方面的作用。_15. 读古诗，完成练习。己亥杂诗九州生气恃风雷，万马齐喑究可哀。我劝天公重抖擞，不拘一格降人才。1解释下列字词的意思。生气：_恃：_抖擞：_2下列说法正确的一项是（）A.诗人希望上天能重用有用的人。B.诗人希望统治者能打破常规，重用人才。3用自己的话说一说后两句诗的意思。_6 / 6