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1、3.1光的色彩、颜色【学习目标】 1了解光源，知道光源的分类。2通过光的色散现象的实验探究过程，知道太阳光是由各种色光组成。知道光的三原色3初步了解物体颜色形成的原因，能解释生活中与光的色彩有关的现象。4能结合具体的实例说明光具有能量。【活动方案】舞台上演员的衣服为什么一会红色，一会蓝色？活动一：认识光源1阅读信息快递：光源： 2生活中哪些物体是光源？交流并讨论课本图3.1分别属于哪种光源 活动二： 探究光的色散请各组参阅课本活动3.1利用提供的器材进行实验实验中你观察到的现象是 结论： （小组讨论后口头展示）信息快递：上述实验现象叫做光的色散，最早是牛顿研究的。活动三：观察色光的混合1.自己
2、动手利用桌上器材比一比，谁找的色光多 2.将红、绿、蓝中任意两种色光混合能产生新的色光吗？。通过实验证明你的观点。（利用提供的器材实验） 信息快递：红、绿、蓝三种色光叫做光的三原色。活动四：探究物体的颜色 1. 根据“活动三”探究过程可知：透明物体的颜色是由 决定的（口头展示）2. 观察用红、绿、蓝三种色光分别照射到的不同颜色的不透明纸上的现象并交流。结论：不透明物体的颜色是由 决定的（口头展示）3. 用红、绿、蓝三种颜色的透明纸观察物体，交流并解释。活动五： 认识光能阅读课本59页“生活、物理、社会” 1光具有 。2说一说四幅图能量的转化情况。(口头展示)【巩固反馈】 1下列哪一组都是光源( )A电池和萤火虫 B烛焰和月亮C太阳和月亮 D萤火虫和烛焰2.光具有的能量叫做_,通过太阳能电池板可转化为_能,通过植物的光合作用可转化为_能,通过太阳能热水器可转化为_能。3我国唐朝的张志和在古书中记载了“人工虹”实验：“背日喷乎水，成虹霓之状”。这个实验流传甚广，连长安的儿童都能演示，那么人工虹是由于（ ）A水在太阳下变色后形成的 B光的色散形成的C水在被人挡住太阳后喷到人的影子中形成的D水被喷出后受热汽化形成的4一名演员穿着红色上衣、白色裙子在台上表演，若两束蓝色的光照在她身上，观众看到的演员衣服是什么颜色？为什么？