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1、单元/章/课：Unit6 Whose dress is this? 第3 课时 课题Unit6 Whose dress is this?课型新授教材分析 本单元主要学习的是服装类的单词及问这件衣服是谁的。单词有四会，有三会，在实际教学中要区别对待，特别要加强四会词语的操练，教学过程中应将单词与句子、语篇结合，尽量做到：“词不离句，句不离文”。具体的操作方法： 1.在一定的语境中，用多种方法呈现单词，如：简笔画、形体语言、实物、图片等。2.多进行听、读、拼写，设计有效的游戏活动。3.在一定情境中使用，做到学以致用。 目标表达1.能理解Cartoon time部分的意思，并能运用正确的语音语调及表
2、情进行模仿和再创造表演。2.能知道元音字母i在单词中的发音。3.能综合运用本单元学到的单词和句型谈论物品的归属。学情分析学生有什么学生学过其中一些单词及句型，如look atHow nice等学生缺什么学生对于单词trousers比较难掌握，且对句型whoseis it/are these?不是很了解。重点能理解Cartoon time部分的意思，并能运用正确的语音语调及表情进行模仿表演和创造性的输出。难点1.能知道元音字母i在单词中的发音。2.能综合运用本单元学到的单词和句型谈论物品的归属。方法手段自然拼读法，交际法，情景教学法教 学 过 程（包括：主要教学流程、重难点处理过程与方法、亮点/
3、精彩片段）教师教什么、怎么教学生学什么、怎么学Step 1: Learning aims（1分钟）1.能理解Cartoon time部分的意思，并能运用正确的语音语调及表情进行模仿和再创造表演。2.能在知道元音字母i在单词中的发音。3.能综合运用本单元学到的单词和句型谈论物品的所属人。Step 2:Warming up（6分钟）1. Greeting2. Recite Rhyme timeStep 3: Revision（8分钟）用本单元所学单词、句型在小组内组织对话。Step4:Presentation(20分钟)Cartoon time1. Watch and answera. Is th
4、at a ball?b. Whats the matter with Bobby?2. Read and answerWhat happened ?仔细阅读，用中文讲述故事，有能力的同学试用英文讲述。3. Read the cartoon time.4. Lets actSound time a.自读，体会这些单词中字母i的发音。English fish him music pigb.看图读句子，体会含义。c.学生说说还有那些含有该发音的单词。Step5：Checkout（5分钟）1.一课一练相对应的练习。PPT出示本课学习目标学生通过对话，检查自己对本课内容掌握情况。教师组织学生自我评价，小组互评，班级评价引导通过观看动画，引出新单词move, hand, hurt及句子”Whats the matter? I think so.”。理解故事的幽默之处。引导学生带着问题阅读卡通，理解卡通。组织好小组表演，引导学生评价。教师巡视纠错课堂巩固训练表演动画部分课后安排巩固练习*听读Cartoon time的录音，并试着背下来。*完成补充习题中相对应的练习。预习内容预习Sound time.反思与 重建