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1、二年级语文上册古诗阅读与理解试题苏教版班级：_ 姓名：_1. 阅读下面的小诗，回答问题。年的模样鞭炮噼里啪啦响，饭菜满街满巷香；对联喜气洋洋贴，灯笼红红火火亮；年画上墙满屋美，老歌出口大家唱；衣服新新鲜鲜美，笑声家家户户淌。（1）这首小诗描写的节日是（ ）A.元宵节 B.春节（2）这首小诗中描写了哪些习俗？放鞭炮 贴对联 划龙舟 挂灯笼 贴年画 吃水饺_（3）过年的时候，你最喜欢的活动是什么？请写下来。_2. 先补全古诗，再完成练习。村居_莺飞_，拂堤_醉_。_散学_，_趁东风_纸鸢。（1）“散学”的意思是（ ）A放学 B开学（2）“东风”的意思是（ ）A冬风 B春风（3）“纸鸢”的意思是（
2、）A风车 B风筝（4）这首诗描写了（季节）的美景。我还读过很多描写这个季节的古诗呢！你看，枯黄的小草又长得郁郁葱葱了，真是“野火烧不尽，。”高高的柳树如青绿色的宝石般翠绿，条条柳丝在春风中轻轻摆动，这情景让我想到了诗句：“，万条垂下绿丝绦。”3. 阅读材料，回答问题。生查子元夕宋欧阳修去年元夜时，花市灯如昼。月上柳梢头，人约黄昏后。今年元夜时，月与灯依旧。不见去年人，泪湿春衫袖。问题：这首词与元夕四首写的都是元宵节的景象，他们所表达的感情有何不同？说一说你的看法。_4. 完成练习。1把古诗补充完整。2望庐山瀑布是（_）代诗人（_）的作品。我还知道他写的_一诗。3诗中“遥看”的意思是()。A.看
3、见B.从远处看4本诗运用了夸张的修辞手法，描写瀑布的长度有_，同时运用了比喻的修辞手法，把_比作_，表达了诗人对大自然中令人惊心动魄的景象的赞叹之情。5. 延伸阅读。题西林壁横看成岭侧成峰，远近高低各不同。不识庐山真面目，只缘身在此山中。1这首诗的作者是_代诗人_。2这首诗题目的意思是_。3这首诗写的是_。4这首诗告诉我们（ ）A.对复杂的事物，只要看到一方面，就可以推断出其他方面。B.对复杂的事物，应多角度观察，多方面调查了解，抓住主要的方面思考。C.当局者迷，旁观者清，对复杂的事物，要多方面观察，客观地把握，冷静地分析。6. 课内阅读。绝句_1默写古诗。2这首诗的作者是_朝诗人_。3诗句中
4、表示颜色的词有_、_、_、_。4诗中描写了_、_、_、_、_、_等景物。7. 快乐阅读。敕勒川，（）。天似穹庐，笼盖（）。（），（）风吹草低见牛羊。1按课文内容填空。2“敕勒川”处于（）A.阴山下B.四野3风吹草低见牛羊”说明（）A.牛羊多，草很少很矮B.牛羊少，草很多很长C.牛羊多，草很多很长8. 古诗阅读。早春呈水部张十八员外天街小雨润如酥，草色遥看近却无。最是一年春好处，绝胜烟柳满皇都。1诗人抓住了哪些景物描摹出早春特有的景致？_2全诗表达了诗人怎样的思想感情？_3请用优美的语言描绘出“天街小雨润如酥，草色遥看近却无”所展示的画面。_9. 你能用自己的话说一说白居易鸟这首诗的含义吗？_1
5、0. 快乐阅读。敕勒川，（ ）。天似穹庐，笼盖（ ）。（ ），（ ）风吹草低见牛羊。1.按课文内容填空。2.这首诗写的是（）的景色。3.用自己的话说一说最后两行的意思：_11. 课内阅读。你拍五，我拍五，丛林深处有猛虎。你拍六，我拍六，黄鹂百灵唱不休。你拍七，我拍七，竹林熊猫在嬉戏。你拍八，我拍八，大小动物都有家。你拍九，我拍九，人和动物是朋友。这部分写了_、_、_、_这几种动物。12. 阅读下面的诗歌，完成练习。春天是一本书春天是一本会笑的书小池塘笑了，酒窝圆又大；小朋友笑了，咧开小嘴巴春天是一本会唱的书春雷轰隆隆，春雨滴滴答，燕子叽叽叽，青蛙呱呱呱1春天是一本_、_的书。2诗歌中都有谁笑了
6、？用“”画出来3你知道它们的声音吗？选一选。（填序号）叽叽叽滴滴答轰隆隆呱呱呱（_） （_）（_） （_）4春天还是一本什么样的书？请你发挥想象，仿照上面的诗歌写一写。_13. 读一读，在诗中画出重音符号及节奏。好雨知时节，当春乃发生。随风潜入夜，润物细无声。14. 把古诗补充完整，并完成练习。梅花墙角数枝梅，凌寒独_。遥_，_暗_。1把古诗补充完整。2本诗的作者是_朝的_。3这首诗描写的是_(季节)的景象。哪个词体现了这个季节的特点？用“”在诗中圈出来。4读了这首古诗，你对梅花有了怎样的印象？填一填。（_）的梅花（_）的梅花 （_）的梅花15. 把古诗补充完整，并完成练习。小儿垂钓蓬头稚子学垂纶，侧坐莓苔草映身。遥，1把古诗补充完整。2这首诗的作者是_。3诗中的“蓬头稚子”是个_的孩子。A.没有礼貌B.贪玩C.专心垂钓、天真可爱5 / 5