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1、4A Unit2 Lets make a fruit salad 施教时间： 年 月 日教学内 容4A Unit2 Lett make a fruit saladPart “Story time”共几课时5课型新授执教第几课时1教 学目 标1.能初步听懂、会读、会拼写单词banana grape mango pineapple make some any our2.能听懂、会说、会读、会运用句型I have.Do you have?及其回答Yes, I do.和No，I dont.以及Letsmake a fruit salad.3.了解some any的用法并正确使用。4.培养学生的共同制作
2、沙拉的愉快合作的精神和能力，体会用英语做事的乐趣。教 学重 难点教学重点1.能初步听懂、会读、会拼写单词banana grape mango pineapple make some any our2.能听懂、会说、会读、会运用句型I have.Do you have?及其回答Yes, I do.和No，I dont.以及Letsmake a fruit salad.教学难点1.句型I have.Do you have?及其回答。2.Some和any的用法。教学资 源1. 学生已有的学习经验：学生在上学期已经接触过一些水果类的单词。2. 学生可能遇到的问题：Some和any的用法可能混淆。3.
3、教学策略：A.通过观看光盘，创设情境，组织游戏等活动帮助学生建构知识B.让学生在主动探究、合作学习的过程中，内化知识，提升能力。4.教学准备：PPT，卡片预习作 业1. 听U2Story time录音，试着朗读课文，大致理解课文意思。学 程 预 设导 航 策 略调整与反思ALearning aims（2分钟）1.能初步听懂、会读、会拼写单词banana grape mango pineapple make some any our2.能听懂、会说、会读、会运用句型I have.Do you have?及其回答Yes, I do.和No，I dont.以及Letsmake a fruit sal
4、ad.3.了解some any的用法并正确使用。4.培养学生的共同制作沙拉的愉快合作的精神和能力，体会用英语做事的乐趣。B. Pre-reading(8分钟)1.Sing a song: Apple tree 来热身活动引出本课课题。2.利用实物或者图片复习已学过的三种水果。3. Smell and guess . C. While-reading（15分钟）1.touch and guess.2.学生自带一些水果，用简单的句子描述一下水果，让大家猜一猜。3.唱读儿歌 I have an apple red and sweet. I have a pineapple,yellow and gr
5、een. I have some bananas ,Come and eat. I have fruit.Lets make a salad.4.听录音，学习课文Try to say6.Listen and match.Liu Tao a mango and an orangeWang Bing some applesMike a pineappleSu Hai some grapesYang Ling a banana and an orange 7. Listen to the radio. Listen to the teacher. Read Story time Read after
6、 the tape. Read it together. 分角色朗读8.Try to act学生六人小组有感情地表演对话。D. Post- reading（8分钟）1.Lets chant学生可以根据课文内容创编歌谣eg. Salad!Salad!Salad! Let”s make a fruit salad. Banana!Banana!Banana! I have a banana. .2, say and do.学生在对话时仿照课文用自带的水果要合作完成做色拉的任务。E. Checkout.（6分钟）用英语相互谈论一下各自所带的水果。F. Homework. （1分钟）*听磁带，有感情地
7、模仿熟读课文并尝试背诵。*通过查资料的方式，学习更多课外的水果类单词，下节课向大家介绍。*和别人用英语交流你们有哪些喜欢的水果。PPT出示本课学习目标教师播放PPTQ:1.Whatfruitdoyouhere? 2.Do you like apples? 3.What about you?教师运用句型whats this?/what are these?来复习学过的单词。T：Smell this.What is it ?S1:Is it an apple?.复习与本课相关的词汇，为新课作铺垫。T:what do you have?Let me touch. Is this a banana?S
8、:Yes it is. T: So you have a banana.教师还可以创编一些简单的儿歌，引导学生用新学的单词完成儿歌。教师播放录音，提醒学生注意语音语调，引导学生理解对话。a. What fruit are they talking about？b.揭示课题Lett make a fruit salad教师引导学生齐说出连线内容。教师示范朗读第一幅图对话学生表演时教师巡视课堂给予指导。教师出示chant教师鼓励学生利用自带的水果根据课文内容边说英语边做色拉。我们已经学了一些水果的单词，大家比一比，看谁说得又多又快。(教师作适当提示和补充)和你的伙伴们谈一谈你拥有的水果吧明确作业要
9、求。教后记：4A Unit2 Lets make a fruit salad 施教时间： 年 月 日教学内 容4A Unit2 Lett make a fruit saladFun time Sound time& song time共几课时5课型新授执教第几课时2教 学目 标1.能熟练掌握几个水果类单词及其复数形式，注意复数形式的读音。2.能熟练运用句型I have.Do you have?及其回答Yes, I do.和No，I dont.3.能明白并理解some any的用法。熟练掌握h在单词中的发音。学会英语歌曲。4.培养学生的动手能力和口语交际能力。教 学重 难点教学重点1.能熟练掌握
10、几个水果类单词及其复数形式，注意复数形式的读音。2.能熟练运用句型I have.Do you have?及其回答Yes, I do.和No，I dont.3.能明白并理解some any的用法。教学难点some和any的用法。熟练掌握h的在单词中的发音。会唱英文歌曲。教学资 源1. 学生已有的学习经验：对句型I have.Do you have?以及其肯定回答Yes, I do.和否定回答No，I dont已基本掌握。2. 学生可能遇到的问题：学生唱英语歌曲有一定困难3. 教学策略：A.通过游戏、看卡通片等活动帮助学生一步建构知识B.让学生在主动探究、合作学习的过程中，内化知识，提升能力。4.
11、教学准备：PPT 预习作 业1. 听U2Fun time 、Sound time和 song time录音，试读课文。2.找出已学含有字母h的单词3.事先画好玩具，食物或者文具等。学 程 预 设导 航 策 略调整与反思ALearning aims（2分钟）1.能熟练掌握几个水果类单词及其复数形式，注意复数形式的读音。2.能熟练运用句型I have.Do you have?及其回答Yes, I do.和No，I dont.3.能明白并理解some any的用法。熟练掌握h的在单词中的发音。学会歌曲。4.培养学生的动手能力和口语交际能力。B. Revision（6分钟）1. Lets revisi
12、on fruits words2. Lets say together Liu Tao has a mango and an orangeWang Bing has some applesMike has a pineappleSu Hai has some grapesYang Ling has a banana and an orangeC. Presentation & practice （10分钟）Task 1: a. Play a gameGuess：Whats in my bag?bRead and say同桌先读单词，再说出复数形式并正确朗读。Task2:Fun time1, T
13、alk about your pictures运用所学的句型I have.Do you have?让学生进行相互问答。b. Play a game: 在规定时间内，询问尽可能多的同学，如果他们喜欢你的所画的东西就画上一颗，看看你能搜集到多少颗吧！(通过游戏激发学生的兴趣，尽可能多的熟练操练句型。)D. Production. （15分钟）Song time 1,listen to the song.2,answer the questions3.follow the tape个别，小组学唱歌曲。Sound time找出这些单词的共同因素：behind have horse hot hurry（
14、师生共同朗读体会。）a.h Helen，Helen，please hurry.Have a hot cake with a cherry .b. 看图填空。. Helen，Helen，please _._ a _ cake with a cherry.c.试读单词：hat house happy hi hello hide hand had E. Checkout. （6分钟）课课练相关部分练习F. Homework (1分钟)*巩固背诵水果单词拼写，巩固背诵课文。*听磁带，模仿跟读语音和会唱歌曲。*寻找更多水果单词和字母h发音为h 的单词，试试写出更多的句子。PPT出示本课学习目标教师出示P
15、PT教师利用水果实物教学，拿出以后开始玩拼读游戏提醒学生注意发音。教师巡视并总结some和any的用法。教师说明游戏规则教师提问：歌词里有什么水果？什么颜色？学生相互评价哪个小组唱得好。提醒学生注意模仿语音、语调你能说出更多类似的单词吗？你能用找到的词组成一个句子说一说吗？教师评价明确作业要求。教后记：4A Unit2 Lets make a fruit salad 施教时间： 年 月 日教学内 容4AUnit2 Lets make a fruit salad Cartoon time &checkout time共几课时5课型新授执教第几课时3教 学目 标1.能明白并理解名词的单复数形式,理
16、解like的后面用可数名词的复数形式。2.能理解Do you have/I have 和Do you like句型的使用方法。3.明白Cartoon time 的幽默之处。教 学重 难点教学重点1.能明白并理解名词的单复数形式,理解like的后面用可数名词的复数形式。2.能理解Do you have/I have 和Do you like句型的使用方法。教学难点能理解Do you have/I have 和Do you like句型的使用方法。教学资 源1. 学生已有的学习经验：已经学过部分水果类单词，以及前两个课时的学习。2. 学生可能遇到的问题： 学生表演故事，试试给出不同的仿说、回答和结
17、尾，有一定的困难。3. 教学策略： 通过观看卡通片以及学生自读课文回答问题等活动帮助学生掌握知识。4.教学准备： PPT，单词卡片预习作 业1. 听U2 Cartoon time &checkout time录音，并试着跟读学 程 预 设导 航 策 略调整与反思ALearning aims（2分钟）Know about the learning aims1.能明白并理解名词的单复数形式,理解like的后面用可数名词的复数形式。2.能理解Do you have/I have 和Do you like句型的使用方法。3.明白Cartoon time 的幽默之处B. Revision（4分钟）1.L
18、ets share学生小组内说一说你学到水果类单词。2. Lets guess学生猜谜C. Presentation & practice（15分钟）A.) Cartoon time1. They are good friends .They are a mouse and a cat. 学生看书回答问题2. Watch the cartoona. Watch the cartoon and think Is Sam a good magician?看动画Bobby 和Sam，通过问答检测学生的理解情况。b. 读故事，试试用英语说说Bobby吃惊、不高兴的原因。3. Read Cartoon
19、time Read after the tape. Read after the teacher. Read together.4. Act the story, try to give different endings.表演故事，试试给出不同的仿说、回答和结尾。D. Production（8分钟）1.学生完成调查a.学生互相问答 Do you like ? What fruits do you like?Do you have ? b. 设计卡通水果造型&展示解说 This is a fruit, its name is . Its Its sweet D. Checkout. （10分钟
20、）1. Checkout timeAsk and answer学生之间相互问答Talk about them 用什么句子谈论？Listen and match 2. 课课练相关练习3.Summary学生回顾与总结本课所学内容 Do you have ? I have . Do you like ? Yes, I do. /No, I dont. I like 让学生理解、巩固对话句型的区别。E. Homework（1分钟）*朗读并背诵cartoon time。*抄写四会单词。*复习Unit 2各部分内容，完成配套练习。PPT出示本课学习目标What fruits do you know?:Sp
21、ell the name of this fruit Do you have the fruit?Yes, I do. / No, I dont.教师出示谜语a. I am a fruit. I am red. What am I ? ( apple )b. I am yellowWhat am I?(pear/mango/banana)c. I am purple.What am I？（grape)教师提问Who are they? （Bobby and Sam）What are they doing ? GuessLook at Sam. Hes a magician now. Hes c
22、an play magic.Is Sam a good magician?Why is Bobby not a good magician?Read the story and try to explain in English.同桌（或小组）先进行仿说训练，教师巡视，个别辅导，指名小组表演。教师可给予适当提示。评价，鼓励先进，激励后者。教师提出要求：要求每个学生设计一个卡通水果造型。教师可以在黑板上先示范，然后学生练画。教师巡视指导。教师给出示范A: Whats this/ that?B: Its a/anA: Do you like?B: Yes, I do./ No, I dont.学生
23、独立完成，校对纠错。教师评价回顾与总结本课所学内容明确作业要求。教后反思： 4A Unit2 Lets make a fruit salad 施教时间： 年 月 日教学内 容4A Unit2Lets make a fruit salad Ticking time &复习共几课时5课型复习执教第几课时4教 学目 标1.能熟练掌握四个水果类单词及其复数形式（以前还有apple、pear、orange），注意复数形式的读音。2.能熟练运用句型Do you have?并且会用Yes, I do.和No，I dont 来回答。3.能明白并理解名词的单复数形式,理解like的后面用可数名词的复数形式。4.
24、能理解 Do you have 和Do you like两个句型的使用方法。教 学重 难点教学重点1.能熟练掌握四个水果类单词及其单复数形式，注意复数形式的读音。2.能熟练运用句型Do you have?并且会用Yes, I do.和No，I dont 来回答。教学难点1.能明白并理解名词的单复数形式,理解like的后面用可数名词的复数形式。2.能理解Do you have 和Do you like两个句型的使用方法。教学资 源1. 学生已有的学习经验：这是一节复习课，学生对复习的内容已基本掌握。2. 学生可能遇到的问题：表演对话时可能会不流利、句子不完整3. 教学策略：通过创设情境、组织游戏
25、、朗读比赛等活动帮助学生复习知识1. 教学准备：卡片预习作 业学生根据本单元所学内容自编一段对话，课上进行汇报表演。学 程 预 设导 航 策 略调整与反思A. Learning aims（2分钟）1.能熟练掌握四个水果类单词及其单复数形式，注意复数形式的读音。2.能熟练运用句型Do you have?并且会用Yes, I do.和No，I dont 来回答。3.能明白并理解名词的单复数形式,理解like的后面用可数名词的复数形式。4.能理解 Do you have 和Do you like两个句型的使用方法。 B. Presentation （15分钟）1. Free talk. 师生交流2.
26、 复习本单元知识点。学生快速读出屏幕所闪现的单词学生汇报表演。C. Practice& Production（10分钟） Ticking time1.学生理解Ticking time要求。（1）我能说出一些水果单词。（2）我用“Do you have” 问问题。（3）我知道字母“h”的发音。2. 要求：（1）. 说出7种水果名称单词。（2）. 知道Do you have的正确回答方式。（3）. 能根据读音读出新的单词。D. Checkout. （12分钟）学生完成补充习题。1 Listen and number.2 Listen and match.3 look and say. E. Hom
27、ework. （1分钟）* 默写四会单词*大声朗读story time& cartoon time,并熟练背出。*完成补充习题4.5，PPT出示本课学习目标Free talk师生、生生进行本课所学句型的口语交际训练。单词快速度认读训练教师组织学生进行朗读和背诵比赛。学生进行复习、自评指导学生按照不同的等级标准对自己的学习情况进行合理评价指名交流情况，看看是否符合他自己给予的等级教师巡视指导反馈学生完成情况明确作业要求教后反思：4A Unit2 Lets make a fruit salad 施教时间： 年 月 日教学内 容4A Unit2Lets make a fruit salad Test
28、共几课时5课型讲评执教 第几课时5教 学目 标1、能综合运用本单元所学单词和句型2、能熟练掌握本单元四会内容3、完成本单元书面练习，查漏补缺4. 锻炼自主学习的能力，能和同伴共同完成学习任务，敢于用英语进行交流和表达。教学重点复习本单元词汇与句型教学难点熟练运用本单元所学内容预习作业单元综合练习学 程 预 设导 航 策 略调整反思A. Learning aims( 2分钟)1.能综合运用本单元所学单词和句型2.能熟练掌握本单元四会内容3.完成本单元书面练习，查漏补缺4.锻炼自主学习的能力，能和同伴共同完成学习任务，敢于用英语进行交流和表达。B. Presentation（5分钟）1小组比赛，拼
29、写四会单词。 2. 重点句型问答 3. 综合练习总体情况分析 C. Practice & Production（22分钟） 1小组内讨论解决听力中的难点 2. 各小组展示问题 3. 在教师的指导下讨论并解决 4. 校对所有笔试练习 5. 学生订正练习 6. 总结归纳笔试中的语言点 D. Checkout（10分钟）1. 听力和笔试中的重难点及学生易错的题目 2. 练习3. 评价订正 E. Homework（1分钟）明确作业要求 教师指名。教师点评。 补充部分重点、难点（学生没有提到的） 针对学生答题情况，做相应板书并评讲 教师巡视指导 指导、帮助学生归纳总结 教师巡视指导 点评 1、复习U2词汇和句型2、整理、复习错题 教后反思：