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1、“学 程 导 航”课 时 教 学 计 划教学内容分子 原子共几课时2课型新第几课时1教学目标A: 1、认识分子与原子的真实存在，了解分子、原子的基本性质； 2、理解分子、原子的概念，会用分子、原子的观点来解释物理变化和化学变化；B:通过对宏观现象和微观本质间相互联系的分析、推理，提高学生抽象思维能力；C:通过对物理变化和化学变化的解释，学会科学联系的方法；通过对分子的可分性与不可分性的认识，学会辨证思考问题的方法教学重难点教学重点：分子、原子概念的建立及对分子行为微观想象的形成。教学难点：建立微观粒子想象表象，初步体会它与宏观物体运动的不同。教学资源1、 学生在物理课上已经知道分子、原子的有关
2、性质2、 实验仪器药品： 酒精、浓氨水、酚酞试液、胶头滴管、大小烧杯、试管、等等。3、课件、FLASH预习设计参考书本 P4849预习作业：自主学习单P29 请你思考 1 2 3 4回忆初二物理课上的内容，回答以下问题探究分子的性质 分子的特征有哪些？列举几个实例证明分子是不断运动的？列举几个实例证明分子间有间隔的？主备人：郁 聪 施教日期 年 月 日学程预设导学策略调整与反思一、 检查交流预习作业二、实验探究创设问题情境展示图片品红的扩散在静止的水中品红为什么能扩散呢？由于构成品红的分子不断运动扩散到水分子中小实验：请同学们用手对着脸轻轻扇动，感受一下分子对脸撞击的感觉肉眼看不见的分子是真实
3、存在的吗？教师参与指导从日常生活出发，激发学生学习兴趣教师引导学生思考教师实验，并提示学生注意观察实验现象过渡在很久以前许多学者就对上述这些问题进行了探究，他们提出了物质是由不连续的微小的粒子构成的设想小结：物质确实是由微小的粒子分子和原子构成的。课题2 分子和原子分子原子构成离子1）物质 粒子 汞原子水分子氧化钠钠离子氢离子学程预设导学策略调整与反思观看视频，知道分子、原子的存在三、实验探究观察实验：氨水在空气中的扩散回答以下问题：1） 实验中观察到了什么现象？2） 此实验你知道了哪些知识？3）烧杯B中的酚酞试液为什么变红了？氨水能使无色的酚酞试液变红分子在不断的运动烧杯A中的氨水不断运动扩
4、散到烧杯B中使酚酞试液变红观察实验：1、50ML水+50 ML酒精混合2、分别压缩装有空气和水的注射器提问：为什么50+50后小于100？为什么装有空气的注射器容易被压缩，而装有水的注射器很难压缩？展示图片：教材P48图3-6、3-7教师小结并板书：一、 分子原子的性质1、分子原子真是存在，质量和体积都很小教师演示实验，提醒学生注意观察实验现象教师总结学生答案并板书2、分子在不断运动，且温度越高运动速度越快小结并板书：由于分子间有间隔，水分子跑到酒精分子间的缝隙中了3、分子间是有间隔的（25ml水+25ml酒精50ml）A.a.气态：分子间隔很大b.液态：分子间隔较小c.固态：分子间隔很小B、一般情况下，温度升高，分子间间隔变大 热胀冷缩物质状态变化分子间间隔改变学程预设导学策略调整与反思四、课堂检测自主学习单P30 18五、反思质疑：分子 原子的有关性质教师巡视、批改、指导教师指导、小结作业设计上本作业：家作：必做题自主检测P22 1 2 4 6 7 9 选作题自主检测P23 10 13