《认识钟表教学设计 (2).doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《认识钟表教学设计 (2).doc（4页珍藏版）》请在三一文库上搜索。
1、认识钟表教学设计 垫江县实验小学校： 李行奎教学内容： 西南师大版小学数学第二册 教学目标：1、引导学生从已有的经验出发，认识钟表，学会看钟表上的整时时间，让学生学中玩，玩中学。2、了解生活中的时间，培养学生的观察力、思维力和动手能力及大胆尝试的精神。3、使学生建立初步的时间观念，从小养成有规律作息和珍惜时间的良好的行为习惯，了解时钟的用途初步体验用数学语言表达、交流，激发学习数学的兴趣。教学重点分清时针、分针，掌握整时的认识方法，会看整时时间。教学难点学生初步体验用数学语言表达、交流。教学准备教师准备多媒体课件；准备一只钟面模型。教学过程一、 课前导入。1.课前谈话.2.小游戏二、 多媒体课
2、件演示主题图。1.演示主题图师：今天有一个新朋友来到了我们的课堂上，想知道是谁吗？师：仔细观察这幅图，你从图中看到了些什么？（生：）（生：）师：兰兰每天都是7时起床，她是一个非常守时的小朋友，她这种守时的好习惯，我们要不要向她学习？师：我们要像兰兰一样守时，首先我们就要学会认时间、学会认钟表，只有学会了认时间、学会了认钟表，我们才能自我约束、坚持守时。今天我们这堂课就一起来认识钟表。（出示课题）三、 认识形形色色的钟，观察钟面，认识时针、分针。1、认识钟的种类。师：小朋友们，在我们的生活中，你们都看过那些钟表呢？（生回答）2、用多媒体课件展示形形色色的钟。（时间不够，此环节可省略）师：大家看到
3、这些钟表有什么不同没有？（生甲：）（生乙：）师小结：钟表有许许多多样式，但它们都是表示时间的。一类是用指针指示时间叫指针式钟表。另一类是用数字指示时间是数字式钟表。2、观察钟面，认识时针、分针。观察钟面师：现在请小朋友拿出自己带来的钟表，说说自己在钟面上都看到了些什么。（生甲：钟面上有12个大格。）（生乙：钟面上有两颗指针。）认识时针、分针多媒体课件演示，让时针、分针作自我介绍。（板书：长针叫分针，短针叫时针。）学生在钟表盘上指出时针、分针。三、认识整时。师：这些数字、时针、分针是用来干什么的呢？生：认时间。师：下面我们就跟兰兰一起去学习认识时间。师：你想学习认识那一幅图的时间？（由学生自主选
4、择）1、 认识8时。（多媒体出示上学图和8时的钟面）师：这个时间你认识吗？生：我看到这个钟面上是分针指着12，时针指着8，所以我知道是7时。（学生回答不出，教师加以引导。）师：我们在看钟表的时候，分针指着12，时针指着8，就是8时。（板书：8时）师：图上的小朋友兰兰在干什么呢？师：谁能完整的说一说这幅图？师：谁能说说今天早上8时的时候你在做什么呢？2、认识12时。（特别强调时针在12时的位置）3、认识4时。4、小结：时针指着几，就是几时。由教师引导学生观察三个钟面的相同点，由此得出分针都指着12，引导学生观察三个钟面的不同点，由此得出时针指着几，就是几时。5、 练一练。1 由教师拨时刻，学生说
5、几时，教师巡回检查。拨5时、拨12时2 由教师说时刻，学生拨几时，教师巡回检查。拨10时、拨8时四、学会用数字表示时间。认数字表示时间师：平常我们除了用这种钟表来看时间以外，还可以用手机、电脑等来看时间。(多媒体出示 )要求学生认识多媒体显示的时间。3 数字表示时间。师：你们能用这样的方式写时间吗？照着电脑屏上的时刻8:00书写。要求孩子说一说是怎么写的学生空划11:00.学生到黑板上写7:00、12:00、4:00五、巩固运用。1、小结。师：今天这节课你都学习到了什么知识呢？2、练习。师：兰兰小朋友也学到很多的关于时间的知识，她在做作业的时候遇到这样一道题(出示习题：练一练)，你们会做吗？3、讲故事。（此环节可在时间的允许下进行）师：为了奖励大家，下面我讲一个故事给大家听，有兴趣吗？但是我有一个要求，待会我在讲故事的时候，你们必须说出钟面上的时间，老师才能接着往下进行。讲述故事小公鸡和小猪的一天。师：听完这个故事，你明白了什么道理呢？师：我们从小就要珍惜时间，做一个时间的有心人。4、最后多媒体出示时间格言，要求学生记忆。