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1、关于编童话的优秀教案设计教学目标：1、懂例文肚子再也不疼了，了解主要内容及事情的前因后果。2、编一个童话故事，要把事情的经过和挑食的害处叙述清楚。3、让学生从小养成不挑食和讲卫生的良好习惯。教学重难点：读懂例文，学会编一个童话故事，叙述要清楚。课前准备：1，课前阅读童话故事2，调查了解一年级或本班同学有多少人偏食，他们喜欢，不喜欢吃哪些食物？对身体健康有什么影响？3，从课外书上查阅或向医生请教偏食的害处。4、教学电子演示文稿第一课时教学过程：一 导入新课，激发兴趣。1，同学们知道饭前不洗手有什么害处吗？2，一年级有几个小朋友不讲卫生，饭前便后不洗手，你准备怎样教育他？（编一个童话故事）3，耿新
2、华同学已经把故事编好了，请同学们打开书，我们一起来读这个童话故事。二 学习例文1，引导构思：如果你写这个童话故事，你准备写哪些方面的内容？（怎样不讲卫生，不讲卫生的害处。）2，初读例文，要求读通例文，读懂大意。3，引导学生说说例文的大意。（1）指名读例文（2）说说各自然段的内容4，组织学生讨论（1）这个故事有没有把不讲卫生的害处讲清楚？怎样讲清楚的？（2）你认为哪些地方写的好？5，总结：同学们，耿新华同学在写这篇童话时，先确定好自己写作的主题-讲卫生，然后展开丰富的想象，抓住小花猫怎样不讲卫生和不讲卫生的害处两个方面来写，全文条理清晰、语句通顺。今天，也让我们来排一个养成良好习惯的童话故事吧！
3、三 按要求，编童话故事1，在你们的生活中，大家都会有哪些不良的学习习惯呢？书上就有几幅图，让我们一起来看一看。2，图上都说了哪几种不好的习惯呢？（写字姿势、爱吃甜食、挑食）3，你准备写哪一幅图，又准备怎样写呢？以第三幅图为例1）过课前调查，你发现谁偏食？他爱吃什么，不爱吃什么？（指名说说）2）偏食有什么害处？你从课外书上或医生哪儿了解到了什么？（讨论，交流）3）引导构思：你的童话故事的主要人物是谁？他偏爱吃什么？不爱吃什么？对身体有什么影响？后来他是怎么做的？4）学生自行构思5）交流，评议4，第一、二幅的写作指导同理。四 学生写稿（其中书面习作1课时）板书设计：肚子再也不疼了小花猫不讲卫生怎样不讲卫生的不讲卫生的害处【关于编童话的优秀教案设计】4