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1、1.四则运算加减法的意义和各部分间的关系年级：四年级 主备人：赵峰课型：新授课 课时：第1课时一、学习目标知识与能力目标：1.理解加减法的意义和加减法各部分间的关系。2.利用加减法各部分间的关系解决实际问题。过程与方法：3、使学生在解决实际问题的过程中，养成认真审题、独立思考等学习习惯。形成数学思维习惯。情感态度价值观目标：4、通过数学学习活动，培养抽象、概括的能力。二、学习重难点1.重点：加减法的意义。2.难点：减法的意义。三、知识梳理 1.把两个数合并成一个数的运算叫做加法。 已知两个数的和与其中一个加数，求另一个加数的运算叫做减法。 加数加数和 和加数另一个加数 被减数减数差 被减数差减
2、数 减数差被减数四、学法指导1、结合提示自学课本P3，独立思考完成自主学习和合作探究任务，并总结计算方法。2、针对自主学习中找出的疑惑点，课上小组讨论交流，师生交流，答疑解惑。3、独立完成达标检测评价。五、学习过程（一）导入：出示主题图，你能提出什么问题，怎样解决？引出课题。（二）出示目标流程1.理解加减法的意义和加减法各部分间的关系。2.利用加减法各部分间的关系解决实际问题。教学流程：分析题意-正确解答-总结概念（三）自学讨论1.自学提示独立阅读教材 （1）看懂的线段图，说说为什么用加法（小组讨论）（2）什么叫做加法。说说加法各部分的名称。（）理解的（）（）题，说说它们与第（）题有什么联系。
3、 （）小结：什么叫减法？并标出各部分的名称。（）小组讨论：加减法之间有什么关系？（减法是加法的逆运算。）（）请你写出加减法的关系式。（要求用关系式表示出加减法各部分间的关系）2、教师设问什么叫加法？什么叫减法？3、小组讨论针对自学中遇到的疑难问题进行小组讨论。（检查学生自学情况。）（四）练习实践互帮完成P3“做一做” 各组检查练习的完成情况。（五）展示汇报梳理1.各组展示在练习实践环节中所做的练习。2.把两个数合并成一个数的运算叫做加法。 已知两个数的和与其中一个加数，求另一个加数的运算叫做减法。 加数加数和 和加数另一个加数 被减数减数差 被减数差减数 减数差被减数（六）达标检测评价基础题：独立完成P4第2、3题 （学生在书上完成，集体订正。）提升题：教材第4、5题