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1、课题识字7共( 2 )教时教学目标1、学会本课生字，认识2个偏旁。2、理解第一则短文的意思，知道团结起来力量大的道理。3、有感情地朗读全文。教学重点与难点1、指导朗读韵文。2、能正确、美观地书写生字。教学准备生字卡片、多媒体课件教学过程复 备一、谈话导入，板书课题。二、初次看图，自渎生字词1、看书上的图，想一想图上画了些什么？2、自由读，遇到不认识的字多读几遍。3、轻声读，读准字音，想一想课中哪些生字与图有关？三、看图学习生字词1、出示左图（一）图上画了谁？这位小朋友在干什么？他走路的姿势像一个什么字？出示：人 ，认读。“工人”是干什么的？2、左图（二）（三）教法如上。3、小结：刚才我们边看图
2、边学习了哪几个生字，新词？想想，这些生字与图有什么关系？四、看图学习短文1、自由读短文，要求：读准字音，读通句子。2、检查自学情况。3、检查儿歌朗读情况。4、读懂儿歌。“二人从”是什么意思：“三人众”是什么意思？“众人一条心，黄土变成金”是什么意思？讲述“小蚂蚁搬大青虫”的故事，帮助理解。2、 背诵儿歌。五、教学生字1、认读生字词。2、按笔顺描红。反馈“变、成、金”的笔顺。3、 学新偏旁：“群”：羊字旁。4、你是怎么记住这些字的？5、学生提出难写的字，师范写。6、学生描红、仿写，师巡视指导。六、继续看图，学习生字词。1、学生自学。2、讨论交流，适当点拨。3、根据学生回答点拨，并相机出示生字词，
3、指导读准生字字音。七、看图学习短文1、自由读短文。要求：看清音节，读准字音。2、检查儿歌朗读情况。3、讨论交流：这则儿歌你读懂了哪句？说一说。4、有感情读背短文。八、教学生字。1、认识本节课所学的生字词。2、用“单、丝、线、独”口头组词。3、在书上描红“单、丝”。4、在习字册上书写 “单、丝”。作业设计1、填空：成：共（ ）笔，第3笔是（ ），第5笔是（ ）。变：共（ ）笔，第3笔是（ ），第5笔是（ ）。金是（ ）结构的字，共（ ）笔，第6笔是（ ）。2、 课文内容填空：一人单独走是什么字？（ ）二人结伴走是什么字？（ ）三人成一群是什么字？（ ）板书设计：识字7人 从 众木 林 森教学反思