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1、会计专业学徒制人才培养模式简析 引言对企业来说，想要实现本钱控制，获得更多的经济效益，离不开会计工作，所以现代企业对会计工作人员的专业要求比较高，但目前会计专业的教学模式比较传统，无法有效满足快速开展的社会，如果不加以改变，学生的财务工作技能不会有较大的进步，自身能力无法与企业会计岗位的要求相匹配，形成一组矛盾。学生专业技能不够，而企业会计岗位要求较高，导致毕业生的就业问题迟迟得不到解决，而企业无法招聘到适宜的人才，一定程度上影响着我国经济的开展。所以为有效改变以上现象，教师需要根据会计专业学生的实际情况，结合企业开展现状，从整体上改进会计专业教学模式，改进现代学徒制人才培养模式，确保学生在毕
2、业时能够顺利就业。一、现代学徒制综述一现代学徒制的根本含义。从外表上看，现代学徒制就是把传统的教学方法与现代先进的教育理念与方法进行融合，最大限度地发挥出二者的优势，该模式的优点说明其并不适用于所有学科，一般情况下被运用于实践性较强的学科中。正是因为学徒制比较侧重于技能的传承与发扬，当代教育观念与教育方式重点放在了引发学习兴趣，使学习内化为学生的主动行为，所以把它们的优点相结合，可以到达事半功倍的学习效果。把现代学徒制具体到学校专业课程的学习上，就是通过学校与企业之间的合作，学生在学校扎实理论根底，带企业中实践，从解决具体问题中，不断体会会计工作的重要性，并且从中提高自身工作技能，以便于更好地
3、解决学生的就业，为社会培养出更多的专业能力强、综合素养高的财务工作人员。现代学徒制已经过较长时间的检验，从运用的情况看，现代学徒制人才培养方案受到了越来越多人的欢迎，学校与企业之间的合作越来越顺利，使会计专业教学目标更好地实现，学生的财务工作能力得到提高，为学生将来的开展奠定了根底。二现代学徒制的优势与特点。首先，无论是根本理论知识的学习，还是师傅带着徒弟培养技能，多数情况下，都是采用一对一的形式展开教学活动，即使有时候学生人数较多，教师会面对多个学生，但学生人数也不会太多，所以教师可以全面了解每个学生的情况，针对不同层次的学生，采取不一样的教育方法，尽量因材施教，另外，由于学生人数较少，教师
4、与学生交流与沟通的时间增多，一旦学生有任何问题，都可以与老师进行一对一沟通，在沟通与交流的过程中，不仅学生的疑问得到解答，而且教师对学生有了更深入的了解，明确了该学生哪些学习环节比较薄弱，哪些知识点掌握不够牢固，从而及时改进教学策略，确保学生取得最好的学习效果，除此之外，这种教学方式使教师与学生之间的沟通更有效率，如果学生过多，教师与学生的沟通往往都是浮于外表的，看似学生与教师经常交流，但大多数交流都是无用的，对学生没有任何实际的帮助，但现代学徒制提升了沟通效率，学生可以花更少的时间，学到更多的知识，并且通过教师与学生长时间的相处，学生不仅会从教师那里学到更多的专业知识，教师的个人德行也会对学
5、生产生深深的影响。因此，教师不仅需要有过硬的专业知识，而且还需要具有较高的综合素养，这样才能全面培养出专业的、高素质的财务人才。其次，现代学徒制更符合学生的学习规律，最大限度地表达出学生的主体地位，发挥他们的主观能动性。在现代学徒制的教学模式下，教师为学生营造更加生动、热烈的课堂气氛，在这样的气氛中，学生更加勇于表达自己的看法，另外，传统的课堂过于注重理论知识的学习，在课堂上教师一般采用讲授式的教学形式，学生只需要单方面的记住教师所讲述的知识点，长此以往，学生会感到非常无聊，即使有一点学习兴趣也会被抹杀。现代学徒制让学生自己动起来，使学生在反复实践中，体会到学习会计的乐趣，另外通过学生的自己操
6、作，教师的从旁指导，学生对会计工作流程更加熟悉，一旦学生出现不标准的工作行为，教师可以给予及时的纠正与指导，使学生的实践能力不断提高。然后，过去的教学模式，一般都是在教室里进行，教师是课堂的主人，学生处于被动学习的状态中，而现代学徒制改变了学生的学习地位，让学生成为学习的主人，并且学习的场地，不仅仅局限在教室里，当学生的学习场地变为企业，他们将面对更复杂的财务问题，所接触到的案例是真实的，这时学生对自己所承担的责任有了更深的体会，并且面对不同的案例，学生可以积累更多的经验，实际的工作技能得到有效提升。企业与社会的联系更加紧密，所以只有学生深入企业，才能准确了解到社会究竟需要怎样的会计人才，这样
7、学生在毕业后可以尽快适应社会，学生通过与企业职工的交谈，更加明确了自身将来的就业与开展方向，再根据自身情况进行学习，让学生有目标感。最后，现代学徒制有效解决了学生能力与企业要求不匹配的问题，学校根据企业财务岗位的要求，再结合学校与学生的情况，确定有针对性的教学目标，制定教学方案，保证了学生在毕业时能够顺利就业，另外财务人员具有较高的综合素养，也会进一步促进企业的开展。二、当前学校会计专业实施现代学徒制的重要性与必要性会计工作是庞杂的，企业的经营离不开资金支持，财务工作贯穿于企业经营的始终，所以财务人员需要具有较强的实践能力，才能为企业管理人员的决策与企业的开展提出合理化建议，如果学校的会计专业
8、不注重对学生实践能力的培养，当学生毕业后参加工作将无法适应工作岗位，阻碍了学生将来的开展。随着社会的进步，人才结构的不断调整，学校为适应社会的开展，需要采取不同的形式，培养多种类型的人才，而现代学徒制正是在此背景下诞生的，所以该模式的开展前景非常广阔，首先，各个学校已经充分认识到了该模式的优点，正在采取有效的措施，使该方式能够完全落在会计专业日常教学活动中，并且教师们也在积极探索，围绕现代学徒制制定教学方案，这些现象都促进了该教学模式的完善。三、完善会计专业开展现代学徒制人才培养模式建议一加强对企业扶持力度。想要确保现代学徒制的顺利开展，学生在课堂上完成根底理论知识的学习后，还需要深入企业实习
9、，由于学生的数量比较多，这时就需要有足够的企业给予支持，如果企业所提供的岗位不够，会严重影响学生的实践效果，学生进入企业学习，会给企业带来极大的负担，无论是资金支持，还是管理方式，都需要向前来实习的学生倾斜，所以，国家针对这些企业需要给予一定的补贴，防止企业损失太多自身利益。例如，国家可以适当减免这些企业的税收。二加强教师队伍建设。现代师徒制中的教师主要包含两方面的教师，第一是学校的教师，第二是企业中有工作经验的前辈，这两种教师各有其特点，学校中的教师具有扎实的理论根底，而开展财务工作的实战经验少，而企业中的前辈那么刚相反，所以为更好发挥他们各自的优势，需要定期或不定期开展相关学习活动，加强教
10、师队伍建设。例如，学校需要组织教师进入企业参观学习，全面掌握财务人员具体的工作流程，或者亲自体验各个工作环节，正确把握企业需求。三建立健全科学的学生管理与考核制度。学生虽然走出校园进入企业学习，但学生管理一刻也不能放松，另外学生在企业实习的过程中，不能完全套用企业的规章制度来管理学生，这是不符合学生实际情况的，需要学校教师与企业管理者一起有针对性地制定科学、合理的规章制度。由于学生经验较少，而且对理论知识掌握不牢固，所以在企业实习时，也不能完全放下对理论知识的学习，理论知识与工作实践需要穿插进行，因此学校的课堂安排与企业的实习时间要合理安排，防止出现时间重叠的现象。学生在现代学徒制的人才培养模
11、式下，是否真正提高了实践能力，具备了财务岗位所要求的工作技能，最终要通过考核来表达，并且只有通过考核成绩，才能有效判断该模式是否真正符合学生身心开展规律，是否真正能够促进他们的全面开展。在制定考核标准时，需要包含多个方面，要采取定量的评价，注重学生在学习过程中的表现，不能只看考试成绩，不仅对学生专业理论进行考核，他们的工作态度、合作沟通能力等都需要制定科学的评价标准。四、结语综上所述，会计专业应用现代学徒制培养人才是社会开展的要求，无论是国家、企业，还是学校都需要采取措施予以支持，为该人才培养模式的准确落实，为学生财务工作能力的提高创造条件，为社会输送更多的专业能力强、综合素质高的财务人才，为我国经济繁荣奉献自己的力量。参考文献【1】徐培江，张洪安.高职会计专业实施现代学徒制人才培养模式的探讨.学校党建与思想教育普教版，202103：70–71.【2】陆闽燕.高职会计专业实施现代学徒制人才培养模式的探讨.纳税，202109：86.【3】程亚兰，孔祥银.高职会计专业现代学徒制人才培养模式探索与实践以湖北工业职业技术学院为例.湖北工业职业技术学院学报，202103：13–17.