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1、中学化学教学中的问题及其改良策略 中学化学教学中的问题及其改良策略 摘要：随着新课程标准改革不断深化，推动了我国素质教育进一步开展。化学作为初中教学结构的重要组成局部，在学生全面开展方面具有积极作用。然而，目前中学化学在教学中存在许多缺乏之处，不仅影响教学质量和效率，也无法激发学生兴趣，阻碍化学教学可持续开展。本文将对初中化学和教学中存在的问题进行分析和研究，并提出解决化学教学问题的有效对策，从而促进我国中学化学教学进一步开展。 关键词：中学化学 问题 改良策略 中图分类号： G633.8 文献标识码： C 文章编号：1672-157810-0058-01 1 前言 近年来，初中化学作为中学教
2、育的一项重要学科，也是中考的重点，但是，初中化学教学存在一些问题，对化学教学开展十分不利。为了能够促进学生全面开展，采取有效措施解决问题成为化学教学的当务之急。 2 中学化学教学中存在的缺乏之处 2.1教师缺乏激情和责任感 目前，通过对初中化学教学实际情况进行调查和研究可知，由于受到传统教学管理模式的影响，一局部教师认为自己工作质量上下都不会失业，且教师工资、福利待遇等并不高，无法有效激发教师工作积极性和热情，在实际教学过程中，得过且过，按照自己的思路和经验讲课，缺乏对学生的了解，例如：学生根底知识掌握情况等，没有对学生进行耐心和细心的指导，学生无法真正理解和消化化学根底知识，严重影响化学教学
3、质量和效率。因此，要想解决化学教学中的问题，应首先从教师自身入手。 2.2教学方法落后 近年来，虽然新课程标准改革不断深化，但是，一局部教师依旧采取传统教学方式和方法进行教学，照本宣科，主要将教师的讲作为教学活动主要内容，无视学生作为教学主体的重要性。化学作为一门与生活息息相关的重要学科，教师在实际教学过程中，缺少对教学方法的研究，没有将实际生活与化学教学有机结合，也没有对教学内容进行深入分析，缺少与学生之间的沟通和联系，无法有效激发学生积极性，不仅降低了化学教学效率，也严重影响了教学质量，对学生日后构建化学知识体系十分不利。 2.3学生缺乏学习兴趣 由于受到多方面因素的影响，学生缺乏对化学学
4、习的积极性和主动性，无法产生更多的求知欲，导致在化学教学过程中，学生无法集中注意力，随着化学知识难度增加，给学生学习也带来了一定压力和负担，长此以往，学生无法顺利解决难题，产生厌学等情绪，从而导致学生化学成绩逐渐下滑，教学任务无法顺利完成【1】。 3 解决中学化学教学中问题的有效对策 3.1健全教师绩效考核制度，激发工作热情 解决化学教学中的问题首先需要从教师入手，针对教学缺乏工作热情和责任感等问题，学校应加强对教师培训，侧重对教师进行师德教育，改变教师传统教学观念，明确自身职责所在，提高教师职业综合素质，增强教师责任感；另外，学校要积极健全教师绩效考核制度，对一些不负责任的教学行为进行严厉的
5、惩罚，并将教师平时工作表现等方面因素纳入到业绩考核评价标准之中，将考核结果与教师工资相结合。通过健全教师绩效考核制度，不仅能够有效激发教师工作积极性，还能够提高教学质量和效率，从而推动化学教学进一步开展。 3.2改良教学方法，提高教学效率 目前，传统教学方式和方法已经无法满足现代化学教学要求，为了能够有效提高化学教学质量和效率，需要改良传统教学方法，与现代教学技术有机结合，利用多媒体等现代技术，为学生展现更加生动、形象的教学内容。因此，教师在化学教学过程中，应深入研究教学内容，结合化学学科特点，采取新型教学模式，激发学生兴趣，启迪学生创造性思维，引导学生发挥主观能动性，增强与学生之间的沟通和交
6、流，构建和谐的师生关系，鼓励学生大胆提出问题，活泼课堂气氛，为学生学习营造一个良好的学习气氛。另外，教师除了要重视课堂教学，还需要合理利用课外时间，通过组织一些与化学相关的活动，将学生吸引到化学世界之中，将课内与课外教学有机结合，引导学生深入挖掘化学知识，从而推动初中化学教学可持续开展【2】。 3.3培养学生化学学习兴趣 兴趣作为学生学习的重要前提条件，在激发学生兴趣和积极性等方面具有积极作用。因此，为了能够有效激发学生兴趣，吸引学生注意力，提高教学质量，教师要不断提升自身化学专业水平，将化学教学知识与学生生活紧密相连，通过讲解一些有趣的化学现象，吸引学生注意力，激发学生兴趣，并积极引导学生去
7、发现生活中的一些化学现象，在课堂上与同学们互相分享。与此同时，教师自身形象对学生也具有极大的影响，教师要不断提升自身形象，加强与学生之间的沟通和交流，树立良好的教师形象，让学生通过喜欢教师从而喜欢化学学习，耐心、细心指导学生，帮助学生解决问题。长此以往，学生就会发现化学的魅力，并逐渐养成自主学习的良好学习习惯，从而提高化学成绩，为构建化学根底知识体系奠定良好的根底【3】。 4 结论 根据上文所述，化学作为素质教育的重要组成局部，对学生日后成长具有重要意义。因此，为了能够提高化学教学效率和质量，需要了解和认识化学教学过程中存在的问题，采取有效措施，增强师生之间的沟通和交流，激发学生学习兴趣，从而推动我国初中化学教学进一步开展。 参考文献： 【1】周青，田晓梅，杨辉祥.化学教材中知识呈现方式情境化的意义J.吉林师范大学学报，2021，18：259-261. 【2】卜湘玲，李亦桃.情境认知与学习理论述评J.内蒙古师范大学学报，2021，20：12-14. 【3】杨善德.浅谈课堂教学中创造力的培养J.徐州师范大学学报，2021，10：158-159.