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1、课 时 教 学 计 划施教日期 年 月 日教 学内 容6.蘑菇该奖给谁共几课时2课型讲读第几课时1学习目标1能正确、流利、有感情地朗读课文，并能分角色朗读。2认识15个生字，会写其中的8个生字，认识3个偏旁。能正确书写“比”、 “军”两个字，理解词语的意思。3通过朗读感悟，懂得只有跟高手比赛，才能学到真本领。教学重难点能分角色朗读课文，理解词语的意思。教学资源生字卡片、媒体课件。板书设计生字词（略）学 程 设 计导 航 策 略调 整一、 看图，导入新课。1大家一起来看一看，说一说，你从图上看到了什么？2激趣：看了这幅图后，你有什么疑问吗？（兔妈妈为什么要把最大的蘑菇给小白兔而不给小黑兔呢？）小
2、朋友们想知道其中的原因吗？3揭题：那我们今天就来学习第六课蘑菇该奖给谁。二、初读课文1自己借助拼音练读课文。 要求：做到字字读准，句句读通。边读边标上小节号。 2再读课文。 要求：画出生字词，尤其要读准生字的字音。 3检查自学效果。 4（出示词语）生自读生字词。 5师生共同正音。 指名读，开火车读。 全班齐读，去掉拼音后，再读。 6把生字词带入课文中读一读，把句子读正确、流利。 指名朗读，评议，再读。 （生再读）三、再读理解课文1再读课文，分别用“”、“”、“”画出小白兔、小黑兔和兔妈妈说的话。2你们知道了课文主要讲了什么故事？ 3教学生字 （1）读生字卡片。 （2）教学新偏旁。 （3）自学课
3、后生字的笔顺，边学边书空。 （4）生描红。 （5）生临写生字，师巡视指导。一、 看图，导入新课。1今天，老师给小朋友们带来了一幅有趣的图画，（课件出示兔妈妈把蘑菇奖给小朋友的图）2激趣：看了这幅图后，你有什么疑问吗？（兔妈妈为什么要把最大的蘑菇给小白兔而不给小黑兔呢？）小朋友们想知道其中的原因吗？3揭题：那我们今天就来学习第六课蘑菇该奖给谁。二、初读课文1自己借助拼音练读课文。 2再读课文。 3检查自学效果。 4（出示词语）生自读生字词。 5师生共同正音。 6把生字词带入课文中读一读，把句子读正确、流利。 指名朗读，评议，再读。 7师范读课文，敢和老师比一比吗？ （生再读）三、再读理解课文1再
4、读课文。2你们知道了课文主要讲了什么故事？ 过渡：说得真好，为什么兔妈妈偏偏把蘑菇奖给了没有得冠军的小白兔呢？下节课，我们再继续学习。 3教学生字 （1）读生字卡片，巩固字音。 （2）教学新偏旁。 练：绞丝旁； 参：私字头； 军：秃宝盖； （3）反馈检查 有什么好办法来记住这些生字？师重点提示： 练：第6笔是横折钩； 乌：跟“鸟“有点像，为什么没有一小点？引导学生从“乌”的字义上想。（4）指导写字 （5）师重点提醒以下几个字： 参：下面的三撇不要写成横，长短要有变化。 军：下面的“车”中间一竖要写在竖中线上。 提：左窄右宽。 加、敢：左右等宽。 （6）师范写生字，生描红。 （7）生临写生字，师
5、巡视指导。 作业设计课堂作业：读生词，读通课文，学写生字。课后作业：写好习字册课 时 教 学 计 划施教日期 年 月 日教 学内 容6.蘑菇该奖给谁共几课时2课型讲读第几课时2学习目标1能分角色朗读课文，并能读出不同的语气。2抓住重点词句理解课文内容，尤其是对兔妈妈最后一句话的理解。教学重难点指导学生读出不同人物说话的语气，懂得要敢和高手比的道理。教学资源1小白兔，小黑兔、兔妈妈、蘑菇头饰。2 .准备出示句子： 小黑兔得意地说：“今天我参加跑步比赛，得了第一名！” 小白兔难为情地说：“今天我参加跑步比赛，落在后面了。” “我跟乌龟赛跑，所有的乌龟都跑不过我！”小黑兔说。 “我跟骏马赛跑，他们都
6、跑得比我快。”小白兔说。板书设计不奖小黑兔得意跟乌龟比6.蘑菇该奖给谁敢于和高手比奖小白兔难为情跟骏马比学 程 设 计导 航 策 略调 整一、复习1抽读生字卡片。2指名分段朗读课文。二、以朗读贯穿，教学故事（一）师表演叙述创设情境，张贴图片:（课文1-2节）（二）学习3-4节1小黑兔怎样说的？出示句子小黑兔得意地说：“今天我参加跑步比赛，得了第一名！”指导朗读句子自由朗读句子指生读师叙述小黑兔可是得了冠军呀，第一名啊！你能说说它的心情怎样吗？指生说谁能读出小黑兔的心情指生读挑选朗读出色的学生读夸夸他的表情和朗读让他读给大家听重点读出小黑兔高兴得意的心情。同位边读边表演2出示句子小白兔难为情地说
7、：“今天我参加跑步比赛，落在后面了。”指导学生有感情朗读这句话小黑兔很高兴，小白兔心情怎么样啊？自由读句子体会小白兔的心情挑选良读好的学生表演朗读重点看表情。同位边朗读边表演（三）学习第8、9节1生自由读第8、9节2指生读（四）学习6、7节1出示句子自由读指生读想想它们的心情挑选朗读好的学生读4比比谁读得好2知道了比赛过程，你觉得该把蘑菇奖给谁？说说自己的理由。指生说师把蘑菇拿下来贴在小白兔的旁边，把蘑菇奖给小白兔。 （五）兔妈妈是如何说的？学习第9节因为他敢跟高手比啊！理解这句话挑选班中的高手，谈谈自己如何跟他们比。 （六）拓展延伸 戴头饰分组分角色朗读课文汇报表演一、复习二、以朗读贯穿，教
8、学故事（一）师表演叙述创设情境，张贴图片:（课文1-2节）师：清晨，兔妈妈出门采蘑菇，临走时嘱咐两个孩子要好好练习跑步。晚上，兔妈妈提着一大篮蘑菇回来，对他们说：“你们今天谁跑得最出色？我奖给他一个最大的蘑菇！”过渡：我来听听他们怎么跟妈妈说的。（二）学习3-4节1小黑兔怎样说的？出示句子小黑兔得意地说：“今天我参加跑步比赛，得了第一名！”过渡：师表述小黑兔得了第一名心里可高兴了，小白兔却高兴不起来了。老师做出失望的表情。2出示句子小白兔难为情地说：“今天我参加跑步比赛，落在后面了。”指导学生有感情朗读这句话小黑兔很高兴，小白兔心情怎么样啊？过渡：小黑兔真了不起！让我把蘑菇奖给它吧！你们同意吗
9、？学生肯定不会同意师把蘑菇图贴在小黑兔的旁边。兔妈妈把蘑菇奖给了谁？课文的哪一节告诉我们了？（三）学习第8、9节1生自由读第8、9节2指生读过渡：兔妈妈为什么要把蘑菇奖给小白兔呢？我们来看看他们的比赛过程吧！师述说第5节兔妈妈问：“你们今天都跟谁比赛了？” （四）学习6、7节1出示句子（1）“我跟乌龟赛跑，所有的乌龟都跑不过我！”小黑兔说。（2）“我跟骏马赛跑，他们都跑得比我快。”小白兔说。2知道了比赛过程，你觉得该把蘑菇奖给谁？说说自己的理由。指生说师把蘑菇拿下来贴在小白兔的旁边，把蘑菇奖给小白兔。 （五）兔妈妈是如何说的？学习第9节 （六）拓展延伸 作业设计课堂作业：练习分角色朗读课文。课后作业： 小组内组织表演。