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1、四年级上册长城教案作为一名教职工，常常需要准备教案，教案是教学活动的依据，有着重要的地位。写教案需要注意哪些格式呢？下面是小编帮大家整理的四年级上册长城教案，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。四年级上册长城教案1我们本单元的主题是“世界文化遗产”，下面我们就进入第一站，宇航员登上月球后，用肉眼看地球能看见的建筑物只有一座，那就是我国的长城。大家跟我齐读课题17.长城。让我们一起来爬长城，一起来赏长城，一起来赞长城。第一步：下面请大家自由、大声地朗读课文：1，读准字音，读通句子2，思考每个自然段的主要内容是？（找出每个段落中能概括主要内容的关键词来）请一位小老师给大家带领大家读读下面的词语
2、。崇山峻岭 瞭望口 垛子 屯兵蜿蜒盘旋 城砖 相隔 凝结堡垒 智慧 气魄雄伟看老师标红的生字，你想提醒大家注意什么？“隔”字里面的竖不出头，“凝”的偏旁是两点水。给大家一组字来区分“魂、瑰、愧”下面我们来解决第二个问题，找出每个段落的关键词。（概括段落内容）孩子们能够概括出“长、高大坚固、血汗和智慧、奇迹”，并请孩子用关键词概括文章主要内容。长城因其长、高大坚固等特点闻名于世，它的设计体现了劳动人们的血汗和智慧，在世界史上是一个伟大的奇迹。第二步：细读课文，理解内容。请同学们快速浏览课文第一自然段。找一找你从哪些句子中看出长城的“长”？并结合关键词进行分析。1，远看长城，它像一条长龙，在崇山峻
3、岭之间蜿蜒盘旋。远看长城，在崇山峻岭之间盘旋。两个句子进行比较，体会比喻句以及“蜿蜒”的作用。（配合图片）请同学朗读第一自然段读出长城的长，先同桌之间读，再在班级展示。长城除了长，还有什么特点呢？请大家认真读第二段，按照第一段的学习方法找找从哪些地方能看出长城的高大坚固？1指指“垛子、瞭望口、射口”的位置，并说说这样的设计你感受到了什么？孩子们能说出来，长城设计巧妙，体现了劳动人民的智慧。同学们您能看出来一二自然段的写作顺序是什么吗？由近及远。真棒，第一自然写了远看长城很“长”，第二自然段写了近看长城，长城高大坚固，设计巧妙。由远及近的写作顺序使文章更加清晰了，大家在写景物的文章中可以用到。下
4、面请大家默读第三自然段，思考：1，第一句话好在哪里？2，从那些地方体现了劳动人民的血汗和智慧？站在长城上，踏着脚下的方砖，扶着墙上的条石，很自然地想起古代修筑长城的劳动人民来。三个动词是说作者已经身临其境来到长城，“很自然地想起”是说作者被长城的雄伟气魄所震撼，民族自豪感和热爱劳动人民的情感油然而生。 我知道咱们班有很多同学都爬过长城，想一想为什么会很自然地想起？这是个过渡句，起着承上启下的作用。单看这数不清的条石，一块有两三千斤重，那时候没有火车、汽车，没有起重机，就靠着无数的肩膀无数的手，一步一步地抬上这陡峭的山岭。想一想：1.修筑长城的劳动人们可能会遇到哪些困难？2.你想对劳动人们说什么
5、？多少劳动人民的血汗和智慧，才凝结成这前不见头后不见尾的万里长城。你从这句话中感受到了什么？请你带着对古代劳动人民的敬佩之情，再来朗读这句话话。是呀，伟大的长城啊，你的蜿蜒盘旋，你的高大坚固，你的巧妙设计，离不开劳动人民的奉献，下面请大家捧书端坐，配乐朗诵第四自然段。这样气魄雄伟的工程，在世界历史上是一个伟大的奇迹。气魄雄伟：气势雄壮而伟大。1.奇迹是什么意思？极难做到的、不同寻常的事情。2.思考为什么说长城在世界历史上是一个伟大的奇迹？结合板书长城在世界历史上是一个伟大的奇迹是因为长城因其长、高大坚固闻名于世，体现了劳动人民的血汗和智慧，因此在世界历史上是一个伟大的奇迹。第三步：当堂检测长城
6、是我们的骄傲与自豪，是世界历史上伟大的奇迹，如果你来当小导游，你将怎样来介绍长城？四年级上册长城教案2设计理念：教学的过程努力做到“以读为本，以情为线”。做到以读导情，以读悟情，以情_，把读与思考，读与理解，读与想象有机结合，让学生感受到长城的雄伟气势，感受到我国古代劳动人民修筑长城的艰辛与智慧，激发学生对祖国的热爱及对古代劳动人民的赞叹之情。教材简析：长城是人教版九年义务教育六年制小学语文第十一册的首篇课文，也是一篇看图学文。这篇看图学文由两幅长城的彩图和一篇短文紧密配合，赞美了长城的雄伟气魄，歌颂了我国古代劳动人民的智能和力量，抒发了作者的民族自豪感和对祖国的热爱之情。文章结构严谨，条理清
7、楚，其中最后一个自然段“这样气魄雄伟的工程，在世界历史上是一个伟大的奇迹。”概括了全文内容，是全文的总结段。教学目标：1、正确认识、读写本课生字2、流利、有感情地朗读课文，通过朗读感受长城的雄伟气势。3、了解长城高大坚固、气势雄伟等特点。4、激发学生的民族自豪感。5、学习写导游词。教学重点：通过朗读感受长城的雄伟气势，感受作者对祖国的热爱之情及对祖国古代劳动人民的赞叹之情。教学难点：激起学生的民族自豪感。教具准备：多媒体课件课时安排：2课时教学过程：第一课时（理解课文，了解长城高大坚固、气势雄伟等特点，激发学生的民族自豪感。）一、创设情境，导入新课、出示课本插图长城图片，据有幸登上月球的宇航员
8、介绍，在月球上用肉眼看地球，能看见的建筑物只有一座，那就是我国的长城。长城以其雄姿和壮美，深深地吸引着中外游客，它是中华民族的象征，是华夏儿女的骄傲。板书课题：长城（出示名言）不要以为这是三位普通游客的搪塞之语，你万万想不到这些发自肺腑的赞美之词，分别出自美国前总统尼克松、俄罗斯总统叶利钦、以色列总理拉宾之口，听了这些了不起的国际名人对长城的赞美，你最想说什么？最想问什么？、你想更深入的了解长城吗？（设计意图：多媒体演示，激发阅读兴趣。板书课题长城，指导学生自豪与深情地读课题。）二、初读课文，整体感知、请同学们轻轻打开书，有感情地朗读课文，谈谈你对长城的感受。、学生用一两句话概括课文的主要内容
9、。（设计意图：让学生对课文进行整体感知。）三、图文对照，感知长城教师指导观察图，让学生感受画面。、看第一幅图：说说你从图中看到了哪些景物？课文中是怎样描写的？、看第二幅图：说出你从图中看到了些什么？课文是怎样具体描写的？、从两幅图观察到的不同景物，说说作者的观察点有什么不同？两幅图各表现事物什么不同的特点？（设计意图：引导学生观察图画时，按照从整体到局部的观察顺序，抓住细节认识事物的特点。要分清主次，能抓住主体进行重点观察。学习作者运用准确的语言表述所观察到的具体内容的方法。让学生充分交流自己的想法，培养学生的口语交际能力。）四年级上册长城教案3教学目标：1、认识8个生字，有感情的朗读课文。2
10、、阅读课文，能抓住课文的主要内容。3、联系生活经验，感悟到不能妄自菲薄，要自尊自信的道理。教学过程：一、引发兴趣。1、课前同学们通过查资料，对长城有了哪些了解？谁能简要的说说？2、今天我们要学习的课文并不 是描写长城的雄伟壮丽，而且有关长城砖的一件事。二、初读课文，了解内容。1、请同学们认真读书，提醒注意读准生字：羡慕、允许、妄自菲薄等。2、说说看，读完课文你明白了什么？三、阅读，理解线索。1、默读课文，看看长城砖的心理发生了怎样的变化。填空：开始，长城砖觉得（），因而（ ）；后来（），长城砖感到（ ），这些引起了它的（ ）。2、练习朗读 第一自然段中描写长城砖中描写长城砖自卑的句子。3、是什
11、么促使长城砖由自卑变得自信了呢？四、表演，体会情感。1、各自选择其中的一个人物，读读课文，再在小组里表演。2、教师指导：要传达出人物的情感，必须注意不同人物的神态、语气。同时运用人物的 语气表现人物的话语。大教授的“激动”；宇航员的“神采飞扬”；金发女郎的“崇拜”；小男孩的兴奋。学生练习，表演。指数名学生表演。2、再读课文，读出长城砖的价值。（展览受到的待遇，参观人数之多）四、想象情景，领悟内涵。1、同学们，如果你是长城砖，就是那块原先自惭形形秽的砖，听到了赞美，你想对谁说此刻心声呢？对自己？对游客？同伴。2、指名读最后一段。说说你的理解，联系生活实际，说说对自尊、自信、自强的理解。五、延伸。
12、1、课外搜集有关自信、自尊、自强的格言警句，与同学交流。2、你自己有不够自信的地方吗？身边有不够自信的人吗？请试着劝他。四年级上册长城教案4教学目的认识8个生字，理解“自惭形秽、神采飞扬、热泪盈眶、妄自菲薄、自言自语”等词义。阅读课文，能抓住课文主要内容。联系生活经验，认识到不能妄自菲薄，要自尊自信的道理。分角色朗读课文。教学重点分角色朗读课文，抓住课文主要内容。教学难点联系生活经验，认识到不能妄自菲薄，要自尊自信的道理。教学过程一、导入新课1、提问：谁去过长城？谁知道长城砖是什么样子的？2、教师小结：长城是我国劳动人民修建的为了抵御外来侵略者用的。长城上的砖一般重量为15千克，长36.538
13、.5厘米，宽1818.5厘米。厚99.5厘米。今天我们来看一看这篇童话中的长城砖有哪些经历，遇到了什么问题，看看我们能不能帮助它。二、检查学生自学生字情况1、字词：绵延、防御、羡慕 、自惭形秽 、软缎 、陈列、镀金、里程碑、热泪盈眶、刚毅、灵魂、妄自菲薄2、解词：自惭形秽：原指为自己的容貌举止而感到惭愧，后来泛指自愧不如别人。绵延万里：延续不断，很长很长。妄自菲薄：过分地轻看自己。里程碑：比喻在历史发展过程中可以作为标志的大事。三、阅读课文1、学生自读课文，边读边批注。2、思考：（1）在武器高度发展的今天，长城砖产生了哪些想法？（2）后来发生了一件什么事？（3）听到人们对自己的高度评价，长城砖
14、的思想有了什么样的转变？3、展开小组讨论，合作学习。4、全班讨论。5、分角色朗读。注意长城砖的心里变化过程，先是自惭形秽后惊讶而深思，到自信的语气。6、提问：这篇课文的主要内容是什么？（武器高度发展的今天，长城砖失去自信。有一天他被运往美国一座大城市展览，在人们的赞扬声中，他重新认识到自己的价值，懂得了要自尊自信的道理。7、教师总结你是如何理解文章中的最后一句话的？联系生活实际谈谈你的想法。四、小结我们每个人都要有自信心，自尊心，有的时候可能会遇到一些挫折或被人冷落了，但不要妄自菲薄，正确对待。成功了也不骄傲，这样才使我们有一个积极的生活态度，保持良好的心态。板书设计20 长城砖自惭形秽 赞扬 自尊自信【四年级上册长城教案】12