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1、10的分与合第1课时总课时：第22 课时 上课时间：2012年10 月26 日教学内容：教材第41页教学目标：1让学生通过观察和操作有序地整理并掌握10的组成，体会分与合的思想，进一步感知分与合的联系。2让学生在亲历分与合的过程中，进一步增强合作学习的意识和实践能力，感受数学与生活的联系，逐步提高学习数学的兴趣，培养初步的数学意识。教学重点：通过学生探索、合作交流得出的10的分与合，掌握10的分与合。教学难点：如何有序地掌握10的分与合。教学过程：一、交流展示老师会变魔术，你们相信吗？今天老师就给大家表演一个魔术，魔术的名字叫“神奇眼睛”，请一个同学和老师配合一下，请你从盒子里抓一把糖出来，数
2、一数有几颗，告诉大家。现在老师用神奇眼睛从盒子外一看就知道里面还有几颗，有谁不相信的？（请一生再数数袋子里的数量）老师说的对吗？还有谁再来试一试老师的神奇眼睛？ 有谁知道老师是怎么看出来的吗？这个盒子里一共有10颗糖，我的神奇眼睛靠的就是有关10的分与合的知识。只要你认真学习，你也会有一双神奇的眼睛。二、自主探究1.分一分：把10颗糖分成2份，有好几种分法。请小朋友拿出练习纸，把分的结果记在练习纸上。有困难的同学，可以用10根小棒代替10颗糖，边分边记录分的结果。 2.说一说：学生分好后，分析错误现象。指名请学生说分的过程。边分边说。 （实物投影）3.读一读：（1）按顺序读。（2）一对一对地读
3、。4.记一记：10的分与合有这么多，你想用什么方法记住它。给你1分钟时间，用你觉得最好的方法记住10的分与合。看到10的这五种分法，你还能想到什么?(引导学生说出另外的四种分法)这就是我们今天学习的“10的分与合”。 (板书课题)自由读一读10的分与合。师：10的分与合有几个？你认为10的分与合只要记几个?(5个)5.多媒体出示“凑十歌”，跟师读一读，伸出手跟着老师再说一遍，自由再说一遍。一九一九好朋友，二八二八手拉手，三七三七真亲密，四六四六一起走，五五凑成一双手。学生用自己喜欢的方法记忆10的分与合。三、精讲点拨1.找朋友。（1）玩数字卡片找朋友。师和一个学生示范：师出1，谁是1的好朋友？
4、生出9,9是1的好朋友。同桌按照刚才的示范，合作玩一玩。（2）谈话：看，春天到了，花果山上的的数字花都开了(课本41页“想想做做”第一题)，哪两朵花上的数合起来是10呢?哪位小朋友说得正确，美猴王将送给他两朵花，祝他学习进步，天天向上。2.装火车。谈话：小朋友们摘完了桃子，我们要用小火车来运回去。看，小火车来了。课件出示（“想想做做”第三题)请小朋友仔细观察火车头上的数是几?(10)你发现第一节车厢上的两个数有什么关系?(合起来是10)现在，只有将每节车厢上的两个数合成10火车才会开起来，大家想让火车开起来吗?我们来比一比哪一小组说得又对又快，其他小组的同学都是小裁判。四、运用提升“想想做做”第2题，明确游戏方法，开展游戏。五、达标作业1.聪明的小朋友，今天我们一起学习了10的分与合，这节课你们学得高兴吗?那你学会了什么？和你的同桌交流交流2.完成练习与测试第25页。板书设计：10的分与合