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1、第 1 页 20XX 年实验小学教学工作总结 特征码 fLirGcgXCVxOreDFODDp 我校 36 年级共有 6 个教学班，有一个专用实验室，配备二类 实验仪器一套，2 名兼职教师。在教学中，为了充分发挥实验 室的作用，在开学之初，我校认真做好实验计划，学校教导处 在排课时优先考虑自然和科学课的安排，在具体安排中，做到 既科学，又不互相冲突，保证每节课都能在实验室中进行。 本学期按照实验教学计划，认真完成了教学任。各年级演示实 验和分组实验列表如下： （表略） 通过实验，学生的观察能力、实验能力、操作能力、比较能力、 分类能力、推理能力等得到了不同程度的提高。养成了爱科学、 学科学的学
2、习积极性，做实验能正确规范地操作，善于观察， 乐于探究、总结。并能将学到的相关知识应用于生活实际中， 能够解释常见的自然现象及生活现象。 小学科学教材体现了面向全体学生、具有弹性和开放性的 特点。在使用这一教材中，我感觉这一教材在编排中充分考虑 了学生在生活环境、经验背景、个性特点等方面存在的差异， 在学习内容、教学活动、设计制作、综合评价等多方面都给学 生和教师提供了更多的选择机会和创新空间。它并不象小学自 第 2 页 然教材那样内容非常的固定，实验过程、方法非常的单调、一 陈不变，而是相当的灵活，教师可依据学校和学生的实际进行 调节，而学生也可以有更多的自行探索创新的空间，因此，我 觉得这
3、一教材具有弹性和开放性的特点。 随着课程改革的深入进行，教师确实转变了观念，构建了新的 教育教学理念，自学相关知识，及时查阅课程改革的相关资料， 借鉴实验区的优秀经验，在学校教研课题“小组合作探究学习” 的大课题的前提下，确立了“提出问题、做出假设、设计实验、 操作实验、总结规律、交流互补”的六步教学模式，课堂真正 体现了学生自主探究的理念。根据年级特征及学生的年龄特征， 在教学中教师扶放有度，高年级可完全放手让学生自行操作， 中年级在教师的适当帮助下可进行自主探究（除带有危险性的 操作外） ，学生的自主能动性被充分地调动起来，学习的兴趣浓 厚，实验室成了学生爱去、常去的乐园。 在抓好课堂教学
4、的同时，根据班级具体情况安排指导学生参与 课外研究，将课堂教学延伸到课外，丰富了学生的知识，培养 了学习科学知识的兴趣，提高了技能，培养学生长期坚持实验、 连续观察记录、查阅资料的学习习惯，逐步提高学生的科学素 养，鼓励学生走进大自然探究科学知识，学习和应用科学知识 解决生活中的实际问题。在本学期中，多数学生主动参与，自 主探究，积极性非常高。很多学生积极参与科普制作竞赛，体 现了他们对科普知识的热爱。 第 3 页 实验室、准备室由实验专职教师全面管理，做到认真负责，定 期清洗、整理、保养、核对仪器、药品的使用情况，及时上帐 下帐，做到帐物相符，仪器得到了有效保管和使用，平时填写 好各种表册，认真对待实验登记表的填写。 今后，我校将继续转变观念，重视学生学法的培养、指导，充 分发挥师生的创造性和积极性，积极开展实验教学的改革和探 索，努力培养学生爱科学、学科学、用科学的积极性，保证实 验开出率继续保持甚至超过 100%。