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1、练习一课堂教学实录课 题：苏教版小学数学一年级下册第一单元练习一执教时间：执教班级： 执教老师：教学过程：一、情境导入，激发兴趣课件出示：白雪公主和七个小矮人画面。师：小朋友们喜欢看白雪公主和七个小矮人吗？想看他们跳舞吗？生（齐）：想！师：小矮人们很爱跳舞，也很爱劳动，更爱学数学，昨天，他们也学习了十几减9，白雪公主正要求他们现在在各自的房间里做练习呢。我们一起去看看吧。二、多层练习，内化提升。1点击第一位小矮人。课件出示第1题。提问：小男孩在干什么？你能说出图的意思吗？生：一共有14个足球，盒子里还剩9个，被小男孩拿走了5个。师：14-9你会算吗？生：14-9=5师：你是怎么想的呢？生：想9
2、+5=14，14-9=5。生：我看图中一共有14个球，盒子里还剩9个球，被男孩拿走了5个球师：看图真是个不错的方法我们一起来把图的意思说一说。师生齐说：盒子里原来一共有14个足球，现在还剩9个球，被拿走了5个球师：第二幅图是什么意思？算式怎样计算？生：一共有12个小朋友，有9个小朋友在游戏，还有3个人在旁边看。12-9=3师：可以怎样计算得数呢？生：看图数生：因为3+9=12，所以12-9=3师：做这类题目我们以后就可以先算，再看图检查。师：问题解决了，第一个小矮人可以出来喽。（课件出示第一位小矮人跳舞画面。）2.点击第二位小矮人。11131517-9=18161412-9=课件出示：师：我们
3、来看看第二位小矮人做的题，你能说说这道题目是什么意思吗？生：用前面一排的数分别去减9，将得数依次填到后面的空格里 师：请你们试一试填在书上。（等待）让我们一起来对一对答案。（课件随着学生的回答出示小矮人的答案）生：（略）师：请小朋友们仔细观察这两组题目，看看你有没有话要说？生：我发现第一组题目的得数是由小到大，第二组题目的得数是由大到小排的。师：你真会观察为什么会这样呢？生：第一组前面的第一数是由小到大，得数就由小到大。第二组前面的第一个数是由大到小排的，得数就由大到小。师：你的眼睛是孙悟空的眼睛。也就是说前面的数大，减的数不变，得数就大，前面的数小，得数就小。你们还能发现什么吗？生：两组算式
4、都是减9。生：我发现前面的数之间相差2，得数就相差2。师：你真了不起，观察这么细心还有发现吗？生：第一组的得数都是单数，第二组的得数都是双数。师：问题解决了，第二个小矮人也可以出来喽。（课件出示第二位小矮人跳舞画面。）3.点击第三位小矮人。课件出示第3题。师：瞧，小猴来了，它想走过树桩去找小矮人们玩，我们来和它比一比，好不好？生（兴致很高）：好！师：你能走过每一个树桩吗？ 自己先在下面练习一遍，然后和同桌两人一起按顺序说，比一比看谁说得又对又快，而且能都走过树桩不掉下来。学生游戏。师：哪一组愿意和小猴比比?（指定一组游戏，其余学生仔细听，找出计算错误，指导算法。）师：小朋友算得真快，咱们可以和
5、第三个小矮人跳舞了。（课件出示第三位小矮人跳舞画面。）4点击第四位小矮人。课件出示小矮人做第4题。师：你能和小矮人一起在规定时间内把这些题目算对吗？生（满怀信心）：能。师：把得数填在书上，可要细心呀！做好了你就举手。师：同桌两人交换一下书，让我们来一起对一下答案。请一组的同学来开火车。师：做错的小朋友错了哪些题？我们一起来帮助算一算。（交流错题，说出算法重新算。）师：做对的小朋友你们有什么话要对做错的小朋友说吗？生：要仔细算。生：要把题目看准。生：要想好方法算。师：比老师说得还好，希望大家以后在计算时都能做到。（课件出示第四位小矮人跳舞画面。）5点击第五位小矮人。课件出示第5题。师：这位小矮人
6、说：你们能做一步计算的，我比你们还厉害，我能做混合运算呢！生（不服气地）：我也会！师：咱们来看一看他的题目，你能说一说每道题先算什么，再算什么吗？生口答运算顺序。师：接下来，咱们就算一算，再跟小矮人对一对，看看谁的本领大。学生埋头计算。师：我们一起来核对答案。第一题：生：13-9+8=12，先算13-9=4，再算4+8=12师：说得多好呀！下面的题目也请小朋友这样说。生：18-9-9=0，先算18-9=9，再算9-9=0生：17-9+7=15，先算17-9=8，再算8+7=15生：8+7-9=6，先算8+7=15，再算15-9=6（课件出示：第五位小矮人一边跳舞一边说：“小朋友们本领真大！”）
7、6点击第六位小矮人。课件出示第6题。师：看咱们的本领这么大，青蛙可有点不服气了，瞧，它们踏着荷叶过来了。小朋友们，比不比?学生独立完成在书上，并在全班交流答案。（课件出示第六位小矮人跳舞画面。）三、应用知识，解决问题。1.点击第七位小矮人。 课件出示第7题。师：我们来看第七位小矮人的题目：仔细看图，图上告诉我们什么，要求什么？ 生1：第1幅图告诉我们一共有15枝铅笔，盒子外面有9枝，要求盒子里面有几枝铅笔。生2：第2幅图告诉我们一共有14人，中巴车里有9人，要求小轿车里有几人。师：会列式吗？算一算。学生独立列式计算。指名与小矮人校对，纠正错误算法。（课件出示第七位小矮人跳舞画面。）2点击白雪公
8、主。（1）课件出示第8题图（1）。（将小女孩换成白雪公主）师：今天是白雪公主的生日，瞧，她正在吹生日蜡烛呢。你能说说图的意思吗？同桌互相说一说，再指名口答。生1：生日蛋糕上一共有11枝蜡烛。生2：吹灭了9枝，还有2枝蜡烛亮着。师：请大家根据图意先把右边的话补充完整，连起来读一读，再列式计算。学生在书上独立完成。师：你是怎样列式的？生：11-9=2师：11是么意思?9是什么意思？2呢？生：11表示一共有11枝蜡烛，吹灭了9枝就减去9，2就是还有2枝蜡烛亮着。师：说得真好，用总的蜡烛减掉吹灭的蜡烛就是没有吹灭的蜡烛。（2）课件出示第8题图（2）。师：小猴们正在树上玩耍，听小朋友们说白雪公主今天过生
9、日，它们赶紧从树上赶下来，想和我们一起祝白雪公主生日快乐呢。你能说说这幅图的意思吗？同桌互相说一说。生1：树上原来有13只猴，下来了3只，树上还剩4只猴。生2：不对，树上还剩10只猴。师：为什么不是剩下4只猴呢？生：因为从13里面去掉3得10，树上还有的猴躲在树叶里面看不见，所以还剩的猴我们一定要算，不能数。师：你说得真清楚，小朋友们听明白了吗？自己也做一做。学生解答。师：你是怎样列式的？生：13-3=10师：13是么意思?3是什么意思？10呢？生：13表示树上一共有13只猴，3是下来了3只，10就是树上还剩10只猴。师：完全正确！也就是说用原来的猴减去下来的猴就是树上还剩的猴。师：大家都到齐了，让我们一起祝白雪公主生日快乐吧！（课件出示：七个小矮人和猴子载歌载舞画面和生日歌。）四、全课总结师：今天我们和7个小矮人一起练习了什么内容？你有什么收获？生1：我们练习了十几减9。生2：还练习了混合运算。生3：我今天的题目全做对了，我很开心生4：和小矮人一起学习真有趣。