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1、六年级语文上学期古诗阅读与理解复习针对练习北师大版班级：_ 姓名：_1. 阅读下面的古诗，回答问题。送范山人归泰山（），别余往泰山。初行若片云，杳在青崖间。高高至天门，日观近可攀。云山望不及，此去何时还。1这首诗的作者是_，后人尊称他为“_”。2下列说法正确的一项是（）。A.这首诗表达了诗人不畏艰险，勇于攀登，对美好生活的无限向往。B.这首诗表达了诗人对祖国山河的热爱。C.这首诗表达了诗人对隐士生活的向往。D.这是一首送别诗，表达了诗人对友人的一片深情。3解释诗句中加点字的意思。(1）别余往泰山。_(2)杳在青崖间。_4请用以下5个字组成一句诗填入诗中括号内。白鲁抱客鹤5诗中画横线的句子隐含着
2、一个六字成语，请写在下面横线上。_2. 读古诗，完成练习。清明清明时节雨纷纷，_。_？牧童遥指杏花村。1把诗句补充完整。这首诗作者是代诗人。2清明一诗描写的是_（节日）时的景象。3这首诗中哪一句描写了清明时节的自然现象？_。4这首诗写出了清明时节人们（ ）的情景。A.踏青时十分喜悦B.扫墓时凄凉、忧伤C.喝酒时逍遥3. 阅读古诗，完成练习。长歌行青青园中葵，朝露待日晞。阳春布德泽，万物生光辉。_，_。百川东到海，何时复西归？_，_！1把诗句补充完整。2解释下列词语。晞：_。 阳春：_。 德泽：_。 徒：_。3解释下列诗句。（1）阳春布德泽，万物生光辉。_（2）百川东到海，何时复西归？_4. 古
3、诗阅读。观书有感文/唐朱熹半亩方塘一鉴开，天光云影共徘徊。问渠哪得清如许？为有源头活水来。1“半亩方塘一鉴开”把_比作_。2“渠”在本诗中指什么？渠水非常清澈的原因是什么？_3这首诗告诉我们什么道理？_5. 阅读古诗，完成练习。宿新市徐公店篱落疏疏一径深，_。_，飞入菜花无处寻。1把诗句补充完整。这首诗的作者是代的。2这首诗描写的是_季的景色。3“急走”的意思是_。4理解古诗，下列说法有误的一项是（）A.篱笆和小路表明这里是乡村。B.枝头的花已经落了，枝叶繁茂。C.“急走”“追”形象地刻画出儿童天真活泼、好奇心强的特点。D.“无处寻”表现出儿童的天真和稚气。5说说读完这首诗你眼前浮现出怎样的情
4、景。_6. 古诗赏析。六月二十七日望湖楼醉书黑云翻墨未遮山，白雨跳珠乱入船。卷地风来忽吹散，望湖楼下水如天。1本诗作者宋代词人_，号_，与其父苏洵、其弟_合称“三苏”。2本诗前两句中“跳珠”“乱入船”两个词语写出了雨_的特征。“黑云翻墨”和“白雨跳珠”是两个形象的比喻，把乌云比作_，把雨比作_。3本诗后两句中“”一词写出了雨去得快的特征。我能再写一句有关雨的诗句。_4这首诗描写了什么景象？表达了作者怎样的思想感情？_7. 阅读古诗，完成练习。泊船瓜洲京口瓜洲一水间，钟山只隔数重山。春风又绿江南岸，明月何时照我还。1这首诗作者是_代诗人_。2“春风又绿江南岸”中“绿”的意思是_，这个字形象地写出
5、了_。3从瓜洲到诗人的家乡钟山，可以说是山高水长，路途遥远，为什么诗人说是“一水”“只隔”呢？_8. 阅读古诗，完成练习。书湖阴先生壁二首北宋王安石茅檐长扫静无苔，花木成畦手自栽。一水护田将绿绕，两山排闼送青来。（注）湖阴先生：王安石寓居金陵紫金山下时的邻居。排闼（t）：闯进门来。闼，小门。1湖阴先生住的家和环境怎样？湖阴先生是一个怎样的人？_2两山排闼送青来与开轩面场圃（过故人庄）比较，写法有什么不同？_3本诗描写了什么样的环境？反映了作者怎样的生活情趣？_4“两山排闼送青来”一句使用了什么修辞手法？这样写有什么好处？结合全诗看，表达了作者怎样的情感？_9. 古诗阅读。冬夜读书示子聿文/宋陆
6、游古人学问无遗力，少壮工夫老始成。纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。1透过“少壮”和“老”，你感受到了什么？_2“无遗力”表现出古人怎样的一种学习精神？_3为什么说“纸上得来终觉浅”？_4“绝知此事要躬行”强调我们学习最重要的是什么？_10. 阅读下面的诗歌，完成下列小题。西江月夜行黄沙道中明月别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉。稻花香里说丰年，听取蛙声一片。七八个星天外，两三点雨山前。旧时茅店社林边，路转溪桥忽见。1本词的作者是_，_（朝代）词人。2解释下列加点词的意思。（1）明月别枝惊鹊_（2）路转溪桥忽见_3对本词内容理解不恰当的一项是（ ）A.西江月是辛弃疾中年在江西闲居期间，夜行经过黄沙道，看到月
7、夜乡村景色时写下的一首小令。B.词人描摹了一幅江南山村初秋月夜图。C.上阕中，夜间的“鸣蝉”反而更衬托出乡村的幽静。D.下阕中的“星”“雨”，与上阕中恬淡清幽的氛围相得益彰。11. 课内阅读我最棒。竹石清郑燮咬定青山不放松，立根原在破岩中。千磨万击还坚劲，任尔东西南北风。1“咬定青山不放松”中的“咬”字说明了（）A.竹子生长的位置非常险恶。B.青山上的岩石非常坚硬。C.竹子很有劲。D.竹子紧紧扎根在石缝里。2作者通过描写竹子的生活环境之恶劣，赞美了竹子_的品质。3最后一句诗中的_字，写出了竹子无畏无惧、积极乐观的精神面貌。4本诗是一首题画诗，下列还有哪些是题画诗？用“”标出来。A墨梅（）B惠崇
8、春江晚景（）C滁州西涧（） D江南春（）12. 快乐阅读。石灰吟_，烈火焚烧若等闲。_，要留清白在人间。1补全古诗。2解释下列词语。（1）等闲：_（2）清白：_3根据古诗内容，用适当的关联词将句子连接起来。（_）千锤万凿，（_）烈火焚身，（_）粉骨碎身，我（_）要留清白在人间。4这首诗采用了什么表现手法，表达了作者怎样的志向？_13. 阅读短文，完成练习。迢迢牵牛星迢迢牵牛星，皎皎河汉女。纤纤擢素手，札札弄机杼。终日不成章，泣涕零如雨。河汉清且浅，相去复几许。盈盈一水间，脉脉不得语。1解释下列词语的意思。（1）素：_ （2）札札：_（3）章：_ （4）脉脉：_2适迢牵牛星中借牵牛星、织女星表达
9、人间绸缪夫妇的哀愁怨恨情思的语句是：_，_。3诗中描写两星相对的清冷环境，于景中寄寓离愁的两句是（ ）A.迢迢牵牛星，皎皎河汉女B.纤纤擢素手，札札弄机抒C.终日不成章，泣涕零如雨D.盈盈一水间，脉脉不得语4赏析“纤纤擢素手，札札弄机抒”一句。_5诗中的抒情主人公是谁？抒发了什么感情？反映了什么社会现实？_14. 阅读理解。石灰吟于谦千锤万凿出深山，烈火焚烧若等闲。粉身碎骨全不怕，要留清白在人间。1用/表示朗读中的停顿，这首诗的朗读停顿不正确的一句是（ ）A.千锤/万凿/出深/山。B.烈火/焚烧/若/等闲。C.粉身/碎骨/全/不怕。D.要留/清白/在/人间。2石灰吟当然要紧扣石灰的特点。请举一
10、句诗说明描写了石灰的什么特点？_3有一个同学默写时，把第二句写成“烈火焚烧若等嫌”，把第四句写成“要留青白在人间”。这说明他对这首诗的理解有什么不足？_4这首诗吟的是石灰，赞颂了什么人？这种写法用一个四字成语来表示，该怎么说？_15. 阅读古诗，完成练习。出塞（其一） 和张仆射塞下曲（其二）唐王昌龄 唐卢纶秦时明月汉时关，万里长征人未还。 林暗草惊风，将军夜引弓。但使龙城飞将在，不教胡马度阴山。 平明寻白羽，没在石棱中。注释：但使：只要。 惊风：突然被风吹动。 平明：天刚亮的时候。白羽：指箭。 没：陷入。1请为加点的“将”选择正确的读音，用“”标出。飞将（jingjing）将军（jingjing）2诗中的“飞将”和“将军”指的是同一个人，他是（ ）A.霍去病B.李广C.薛仁贵D.卫青3请分别写出每首诗最后两句的诗意。出塞：_。和张仆射塞下曲（其二）：_。4王昌龄感叹“但使龙城飞将在，不教胡马度阴山”，这与“平明寻白羽，没在石棱中”有什么联系？用自己的话写下来。_。5写一句你积累的边塞诗：_。6 / 6