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1、点的集合内容P2-5教学三维 目标1 .知识与技能：点、线、面在美术作品中的作用及点 的集合形式2 .过程与方法：通过对各种点与线的美术作品的欣赏， 使其掌握不同点的表现形式，从而有选择的实行创作。3 .情感态度与价值观：体验点、线作品的乐趣，激发 学生的学习兴趣，陶冶高尚的审美情操，提升艺术修养。教学重点点与线的集合的形式。难点点、线、面的联系与画面美的体现。学习领域造型.表现设计.应用教学方法观察法、示范法准备水粉或水彩颜料、彩笔、彩色纸、剪力、胶水、铅画纸多媒体课件、作画工具、材料课时2课时第一课时教学过程教学活动学廿习活动栏（一）图片对比导入。说明：课件出示画面效果完全不同的点彩派创始
2、人 修拉的作品大碗岛的塞纳河景色以及现实主 义画家米勒的作品拾穗者，请同学们分析不 同作品中回回效果的不同之处。在分析回答的过程中，学生经过观察会直观欣赏作品，分析/、同之 处。地感到：点彩画画面以点排列的方式绘制，画面 效果较为朦胧，与之完全不同的现实主义绘画作 品的画面效仿自然、清晰而真实。讨论回答1 .同学们是否知道这两幅画叫什么名字？作 者分别是谁？2 .这两件作品画面效果有什么截然不同的地 方？（揭示课题）大碗岛的塞纳河景色（修拉）拾穗者（米勒）（二）知识全面剖析。此环节是本课的重点，以多媒体课件演示为 主，结合学生小组讨论、回答等方式实行。1 .点的横向排列形成什么？2 .点向四周
3、排列又形成什么？3 .点疏密不同的排列会形成怎样不同的效果？4.点大小不同的排列会形成怎样不同的效讨论回答。果？各种工具表现不同的点。（三）欣赏点的各种形式。1.欣赏生活中动植物身上点的图片。欣赏图片。2.中国画里的点和线。（四）点画作品分析。课本中选择了不同种类的点绘画作品，在 此，可将各种作品展示于学生面前，通过老师的 引导逐一让学生以讨论的方式实行分析，得出不 同作品的绘画方式，从而使学生全面了解点的作用及表现形式。1 .同学直观感受点彩画、纸拼贴画、纸团蘸 色点画、彩笔点画等作品。2 .在老师的引导下，小组讨论学生不同的作 品以及绘画方式。（五）学生实际操作。说明：这个环节是学生充分展
4、示个性、表现自我、 相互交流、体验乐趣的过程。学生能否根据课上 所学知识与技能，将画面的艺术效果表现出来， 是这个环节的根本。在此过程中，教师随时给予 指导和肯定，使学生的画面即时保留较好的效果。学生操作的过程是对知识技能加深与掌握的 过程，在此过程中，学生可选择自己感兴趣的点 画方式实行作画。因为本课从技法上讲相对有一 定的难度，所以，学生也可选择或参考课本中的 作品实行临摹。3 业要求：1.选择点画方法之一实行创作或 临墓。2. 画面整洁（六）课堂教学评价。说明：评价时要根据学生所选择的点画方式在自 评、互评的基础上教师作总结性评价，以鼓励为欣赏作品，讨论分析作 者创作方法。动手操作先互评，再听老师评主，肯定学生的创造性思维和扩展性思维，以此 来激发学生的学习兴趣。（七）课外延伸拓展。说明：点的形式表现点集合效果的方法很多。为拓 宽学生的绘画领域与视觉领域，可将这个内容延 伸到课外，让学生去发现去创造新的点画方法。课外拓展：发现并创造 新的点画方法。板书点的集合1 .点彩派创始人修拉的作品大碗岛的塞纳河景色。2 .现实主义画家米勒的作品拾穗者。培优辅 昔施1、本课从技法上讲相对有f 的难度，所以，学生也可选择或参考课本中 的作品实行临摹。教学 反思