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1、六年级语文上学期古诗阅读与理解专项基础练习部编版班级：_ 姓名：_1. 阅读诗歌，回答问题。兰溪棹歌（唐）戴叔伦凉月如眉挂柳湾，越中山色镜中看。兰溪三日桃花雨，半夜鲤鱼来上滩。（1）结合语境给划线词语选择合适的意思。凉月如眉挂柳湾。（ ）A圆圆的月亮。 B新月。越中山色镜中看。（ ）A越过中间。 B周代诸侯国名。兰溪三日桃花雨。（ ）A桃花瓣落下来，像下雨一样。B江南春天桃花盛开时下的雨。（2）根据下面的画面，写出合适的诗句。一弯新月挂在柳湾的上空，月光清朗，凉爽宜人。_鱼群在夜半人静之时纷纷涌上溪头浅滩。_（3）判断下列对这首诗歌的赏析的正误。这是一首富有民歌风味的船歌。全诗清新灵妙地写出了
2、兰溪的山水之美及渔家的欢乐之情。（ ）首句写行舟看见的江岸边的景色，因为是雨后的春夜，因此皎洁的月色显得更加清澄。（ ）古诗描写的是江南春天的景色，从“桃花雨”一词可以判断出来。（ ）“越中山色镜中看”，描绘出越中一带水清如镜，两岸秀色尽映水底的美丽图景。（ ）2. 课内阅读。江上渔者江上往来人，但爱鲈鱼美。君看一叶舟，出没风波里。1这首诗主要用了什么表现手法？有什么表达效果？_2这首诗只有短短的四句话，却描写了两幅截然不同的画面，分别是什么？反映了什么？_3这首诗表现了诗人什么样的思想感情？_3. 阅读古诗 送元二使安西，完成练习。渭城朝雨渑轻尘，客舍青青柳色新。_，_。1将诗句补充完整。2
3、送元二使安西是_(朝代)著名诗人、画家和音乐家_写的一首脍炙人口的_诗。3诗的前两句交代了送别的地点“_”，送别的时间“_”，送别时的环境“_”，这样的环境烘托出与朋友之间的_。4诗的后两句中，一个“_”字委婉地表达了作者的_之情。4. 古诗阅读。春夜喜雨唐杜甫_，当春乃发生。_，_。_，江船火独明。_，_。1把古诗补充完整。2题目中的“_”字是全诗的诗眼。作者称赞春雨为“好雨”是因为“_”。（用原文回答）3“_，_。”是从视觉来写春雨；“_，_。”是诗人的想象。4第三、四句写出了春雨_和_的特点；第七、八句中的个“_”字表现了雨后花开的生机勃勃。5对本诗理解分析不正确的一项是（）A.开头两句
4、，诗人运用拟人手法，仿佛春雨知道农时，应时而来。B.中间四句，诗人分别以听觉和视觉落笔，写出了“好雨”润物之功，诗人爱雨之情。C.最后两句，诗人想到雨后晨景：雨过天晴，成都城中处处落英缤纷。D.全诗没有出现一个“喜”字，但从“潜、润、细、湿”等字却可体会出诗人的喜雨之情。5. 阅读理解。石灰吟千锤万凿出深山，烈火焚烧若等闲。粉骨碎身浑不怕，要留清白在人间。1这首诗的作者是_朝诗人_。“吟”是_的意思。2解释下列词语。等闲：_浑：_清白：_3诗的前两句看似写石灰的烧炼，其实象征着_；三、四两句描写了_的精神，表达了诗人_的决心。4在括号内填上适当的关联词语将句子衔接起来。（_）千锤万凿，（_）烈
5、火焚身，（_）粉骨碎身，我（_）要留清白在人间。6. 阅读理解。石灰吟于谦千锤万凿出深山，烈火焚烧若等闲。粉身碎骨全不怕，要留清白在人间。1用/表示朗读中的停顿，这首诗的朗读停顿不正确的一句是（ ）A.千锤/万凿/出深/山。B.烈火/焚烧/若/等闲。C.粉身/碎骨/全/不怕。D.要留/清白/在/人间。2石灰吟当然要紧扣石灰的特点。请举一句诗说明描写了石灰的什么特点？_3有一个同学默写时，把第二句写成“烈火焚烧若等嫌”，把第四句写成“要留青白在人间”。这说明他对这首诗的理解有什么不足？_4这首诗吟的是石灰，赞颂了什么人？这种写法用一个四字成语来表示，该怎么说？_7. 阅读短文，完成练习。寒食韩翃
6、春城无处不飞花，寒食东风御柳斜。日暮汉宫传蜡烛，轻烟散入五侯家。1这一首诗主要采用了什么样的表现手法？效果如何？请简要分析。_2诗的前两句写的是_，后两句写的是_3后两句中哪个字用得妙？试作简要分析。_4这首诗表现了怎样的主题？请简要分析。_5诗中对皇帝给宦官传赐蜡烛这一生活细节的描写，是为了表现什么？用的是什么表现手法？_8. 古诗欣赏。芙蓉楼送辛渐寒雨连江夜入吴，平明送客楚山孤。_，_。江畔独步寻花_，_。留连戏蝶时时舞，自在娇莺恰恰啼。1把诗句补充完整。2芙蓉楼送辛渐的作者是_代诗人_。从这首诗中的“寒”“孤”等词语中可以体会到作者_的思想感情。这是一首_诗，我们曾学过的这一类诗有_。3
7、江畔独步寻花的作者是_代诗人_。从诗中“留连”“自在”等词语中可以体会到作者_的心情。9. 阅读诗歌，完成下列各题。饮湖上初晴后雨苏轼水光潋滟晴方好，山色空蒙雨亦奇。欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜。1“潋滟”指的是_。2这首诗作者抓住_的天气特征，表达了诗人对西湖美景的_。10. 阅读参考注释，阅读陶渊明的归园田居，回答下列各题。归园田居晋陶渊明少无适俗韵，性本爱丘山。误落尘网中，一去三十年。羁鸟恋旧林，池鱼思故渊。开荒南野际，守拙归园田。方宅十余亩，草屋八九间。榆柳荫后檐，桃李罗堂前。暖暖远人村，依依墟里烟。狗吠深巷中，鸡鸣桑树颠。户庭无尘杂，虚室有余闲。久在樊笼里，复得返自然。（注释）少：
8、指少年时代。适俗:适应世俗。韵：本性、气质。尘网：指尘世，官府生活污浊而又拘束，犹如网罗。这里指仕途。羁（j）鸟:笼中之鸟。池鱼：池塘之鱼。鸟恋旧林、鱼思故渊，借喻自己怀恋旧居。守拙(zhu句:意思是不随波逐流，固守节操。荫(yn)：荫蔽。罗：罗列。户庭：门庭。虚室:空室。余闲：闲暇。樊(fn)笼：蓄鸟工具。樊，藩篱，栅栏。返自然:指归耕园田。1我国古典诗词源远流长，意蕴丰富：关雌中的男子有“关关雎鸠，在河之洲”引起“_，君子好逑”的美好联想；长歌行告诉我们“少壮不努力，_”2关于归园田居下面对诗句的解说不恰当的一项是( )A.“方宅”句，意思是说围绕住宅的土地有十来亩。方，围绕的意思。B.“
9、榆柳”两句，描写了榆柳、桃李遍布房前屋后的情景。C.“暖暖”两句，远村、墟烟构成一幅远景。“暖暖”与“依依”在诗中是近义词，因此可以互换。D.“狗吠”两句，描绘了一幅鸡鸣狗叫的农村生活图景，且那么自然，那么淳朴。3对于归园田居的赏析，不恰当的一项是( )A.诗中描绘的都是极为普通的田园生活情景，却真实地反映了诗人回归田园之后的愉快心情。B.诗中用白描手法，简练地勾画景物，从而使诗人感情得到充分抒发。C.诗中描绘的画面质朴、幽静，表现出一种平和、淡远的意境。D.一狗吠深巷中，鸡鸣桑树颠”一句的意境，与汉乐府鸡鸣中“鸡鸣树高巅，狗吠深宫中”有相似之处。4请问归园田居这首诗最后一句“久在樊笼里，复得
10、返自然”与哪一句诗相呼应?你觉得这首诗主要表达了陶渊明什么样的想法?_11. 读古诗，完成练习。长相思山一程，水一程，身向榆关那畔行，夜深千帐灯。风一更，雪一更，聒碎乡心梦不成，故园无此声。1这首词的作者是_代的_。2“山一程，水一程”中，对“一程”的两次运用的作用理解正确的一项是（）A.叠用两个一程，既突出了路途的遥远和行程的艰辛，又突显本词韵律之优美。B.走了一路，很累。3找出词中表达主旨的句子。_。4把你知道的表达作者思乡情感的古诗和大家分享一下。_。12. 阅读下面的诗句，回答问题。己亥杂诗清龚自珍九州生气恃风雷，万马齐喑究可哀。我劝天公重抖擞，不拘一格降人才。1找出诗中的成语。_2龚
11、自珍在诗中希望得到的“人才”主要是指（ ）A.学习程朱理学的读书人B.能够“经世致用”的知识分子C.主张学西方的中国人D.资产阶级知识分子3如何理解“我劝天公重抖擞，不拘一格降人才”？_13. 阅读鲁迅的自嘲，完成练习。自 嘲运交华盖欲何求，未敢翻身已碰头。破帽遮颜过闹市，漏船载酒泛中流。横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛。躲进小楼成一统，管他冬夏与春秋。（注释）横眉：怒目而视的样子，表示愤恨和轻蔑。孺子牛：春秋时齐景公跟儿子嬉戏，装牛趴在地上，让儿子骑在背上。这里比喻为人民大众服务。1根据意思写诗句。（1）破帽遮脸穿过热闹的集市，像用漏船载酒驶于水中一样危险。_（2）横眉怒对那些丧尽天良、千夫所
12、指的人，俯下身子甘愿为老百姓做孺子牛。_2下面对自嘲一诗的理解和分析有误的一项是（ ）A.华盖，指像花那样盖在头上的云气，这里指好的运气。B.最后两句是全诗的总结。诗人在检讨、回顾、剖析了自己过去的人生观、战斗姿态后表示对目前情况的自剖、自嘲。C.诗中这些自嘲中的矛盾、悲哀和伤痛包含着一位伟大人物严于审视自己的自谦、自叹。3对待敌人时，我们应该“_”；对待人民时，我们应该“_”。（选择诗句填空）14. 古诗阅读。十五夜望月唐王建_，_。今夜月明人尽望，不知秋思落谁家？1补全古诗。2这首诗描写的是什么节日？你是从哪里看出来的？_3“冷露无声湿桂花”中的“冷”表现诗人_的心境，“桂花”既指_，又让人联想到_。4这首诗第三四句表达了诗人怎样的思想感情？_5描写“月”诗句的有很多，请你写出自己课外积累的咏月的诗句。_15. 古诗文阅读。新柳杨万里柳条百尺拂银塘，且莫深青只浅黄。未必柳条能蘸水，水中柳影引他长。1“水中柳影引他长”中的“引”字照应了诗中“_”一词，用了_的修辞手法来描写柳条的优美。2这首诗表现了作者怎样的情感？_7 / 7