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1、主备人：徐艳四年级语文集体备课课时编号：04314、普罗米修斯盗火第二课时备课时间：2014年10月30日 上课时间：教学内容：精读课文教学目标：1.借助课文的具体语言材料了解普罗米修斯盗火的英雄壮举。2.品读课文中重点语句，体会普罗米修斯富有同情心、勇敢机智、甘愿为人类受苦的高大形象。3.抓住教材空白，想象人们得到火种后欣喜若狂的情景，并写下来。教学重点： 品读课文重点语句，体会人物形象。教学难点： 自主发现，研讨人物性格。教学过程：一、复习检查，导入新课1.开火车认读词语驱赶迈进折磨烈焰困苦小心翼翼 大发雷霆触犯惩罚盗取壮举自由不远万里 张弓搭箭 2.用上其中的几个词语说说课文的主要内容。
2、3.今天这节课我们继续走进神话故事(生读课题) 二、互动探究，感悟“英雄”1.请同学们快速读课文，完成练习。投影出示：普罗米修斯是个 的神。2.学生发言，教师相机板书：富有同情心、勇敢机智、不畏强暴等。3.你是从课文中的哪些语句感受到的，请同学们走进文本，重要的句子划划、重要的词语圈圈，并加以体会，最后有感情地读一读。.交流展示。（教学板块预设如下）板块一：感悟“富有同情心学习第一段。（1）指名读课文，思考：没有火时人类是在什么情况下生活的？（2）学生交流。（3）除了书上说的，你还能想象出人类受到的艰难有哪些吗？（4）在这样的情况下，普罗米修斯去为人类盗取火种，可见他是个怎样的神？（板书：极富
3、同情心）”。 说一说课文哪些地方写出了普罗米修斯富有同情心？ 根据学生回答，投影出示相关语句：他看到人类生活在寒冷和黑暗中，决心为人们盗取天火。 找出具体写了人类生活在寒冷和黑暗中的句子读一读，说说你体会到了什么？句式练习:人们生活非常困苦, 没有只好；没有只好；没有只好 过渡:人们生活非常困苦，普罗米修斯看在眼里，急在心里， 批 注 栏课时编号：043主备人：徐艳四年级语文集体备课于是下定决心盗火。指导朗读：你能通过朗读表达出人们生活的困苦和普罗米修斯盗火的决心吗？板块二：感悟“机智勇敢”。（1）从哪些词语看出普罗米修斯勇敢而又机智学习第三段。（1）审题： 理解“盗”的意思。（2）既然是“盗
4、”，就说明不是光明正大的，即使这样做是对的，但是在宙斯统治的神界，这也是不被允许的，所以，当宙斯知道后，大发雷霆。他是怎样做的呢？指名读课文。（3）你从这儿看出宙斯是个怎样的神？而普罗米修斯又是个怎样的神？与宙斯一比，更突出了普罗米修斯的伟大。（4）有感情地朗读。？（2）交流后，指导学生抓住“躲在”、“悄悄”、“小心翼翼”、“偷取”等重点词语有感情地朗读课文第三自然段。（3）火种来到人间后，人们心情怎样？又会有什么表现？小组讨论后，完成小练笔：火种来到人间后，人们欣喜若狂。男人们；女人们；小孩们。 板块二：感悟“不畏强暴”。投影出示：普罗米修斯忍受着巨大的痛苦，但他不后悔，也不屈服，甘愿为人类而受苦。 小组讨论交流：普罗米修斯受到了怎样的惩罚，他为什么不后悔，也不屈服？你想对他说什么？将自己的对普罗米修斯的敬佩之情通过朗读表达出来。普罗米修斯的表现不仅感动了人类，也感动了大英雄赫剌克勒斯。不知过了多少年（引读至文章结束指导复述课文1、按“无火盗火受罚获救”的顺序练习复述课文。2、同位互相复述。3、指名复述。）。作业设计：古希腊神话故事还有很多，课后请同学们收集一些读一读。板书设计：14、普罗米修斯盗火富有同情心机智勇敢不畏强暴批 注 栏课后笔记：