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1、大班语言活动给大象穿裤子设计意图：幼儿园的孩子都喜欢动物,把动物作为自己的好朋友,当孩子们沉迷于扮演动物角色的游戏时,自己的情感也常常与动物角色同化,经常会听孩子叫动物弟弟、妹妹等。给大象穿上裤子，在我们成人眼中是一件多么不可思议的事。可是在充满童真的孩子眼中，这是在自然不过的事了。给没穿过裤子的大象穿条什么裤子？穿上裤子后的大象又像什么？这正符合孩子们喜欢想象，充满好奇的心理特点。故事围绕“给大象穿裤子”这一简单，明了的线索展开有趣的联想，运用排比的句式，使故事清晰，易懂，配上优美的词语和缤纷的色彩，有效的调动了孩子们的想像的欲望，在为其插上想象的翅膀之时也创造了一个心驰神往，浮想联翩的意境
2、，给孩子们提供了无限的想象空间。活动目标： 1看画面猜测故事内容，感受大象穿上裤子时的有趣形象。 2乐意大胆讲述图中穿上裤子的大象的模样。 3能用绘画的方式表现自己给大象设计的裤子，初步尝试制作图书。活动准备： 1.幼儿准备：小图书人手一本、画笔、画纸。 2.活动准备：大图书、订书机。 3. 环境准备：在教室的周围布置丰富的线条和一些色彩鲜艳的图画。活动过程： 一、游戏导入幼儿进教室，边走边取地上的彩色纸，并说说像什么。如幼儿拿到红色纸，就说“红红的像太阳”。 二、自由阅读 1.教师出示大图书，与幼儿一起认识书的封面，认读故事名称。 2.幼儿有序取书，自由阅读故事，教师适时指导。 （1）幼儿随
3、意翻阅故事的画面的内容，说说画面上都有谁，发生了一件什么事。 （2）请幼儿结伴自由阅读图书，教师观察指导。 三、大图书阅读 1带领幼儿看图理解故事内容。 2. 幼儿集体看大图书1-7页，理解故事内容。 看第1页，教师边问边出示大句卡“如果给大象穿裤子，它们想要穿什么样的裤子呢？”说说图中的大象穿什么裤子？（此时出示大字卡“大象”）让幼儿想像大象穿上棕色裤像什么。看第2-3页，故事中说大象穿棕色裤像什么？又给大象穿了什么裤子？（出示大字卡“裤子”）像什么？（幼儿自由想象，各抒己见。）看第4页和第5页，故事中是怎么说的？还给大象穿了什么裤子？像什么？（幼儿自由想象，发表看法。）看第6-7页，故事中
4、说像什么？教师再次和幼儿读字卡上的字。 3.幼儿集体看大图书1-7页，理解故事内容。 四、讨论交流 1.请幼儿说一说自己平时喜欢穿什么颜色、什么款式的裤子。 2.激发幼儿的想象，说说自己想给大象设计什么款式的裤子。 五、制作图书 1.幼儿将自己的想象用绘画的方式表现出来。教师注意引导幼儿大胆的想象、大胆的用色，画出与众不同的作品。 2.教师请几位幼儿站成一排向大家展示自己的作品，并依次仿照故事中的句式说一句话，最后在老师的帮助下合成一个完整的故事。 3.把全班幼儿作品分成几份裝定成册，制作封面和封底。 4.让幼儿一同讨论，确定合适的书名，写上作者的名字。 六、结束活动 1.教师总结幼儿绘画设计大象裤子的情况，表扬和鼓励能大胆想像、大胆讲述的幼儿。 2.展示幼儿的自制图书，幼儿离园也可请家长来参观讨论。活动延伸1. 园内延伸 （1）将幼儿自制的图书投放到阅读角，幼儿自由翻阅。 （2）还可以给其他的动物设计不同款式的裤子，并说一说他们穿上裤子后像什么。 2.家庭延伸 （1）亲子活动：共同阅读故事给大象穿裤子，和家人一起想象并设计大象的裤子。