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1、孩子是脚，教育是鞋孩子是脚，教育是鞋。这句话不是我说的，它是李跃儿教育机构提出的口号。仔细想想，你会发现这个说法很有道理。我们常说婚姻如鞋，光鲜亮丽是给别人看的，对于身处其中的人，合不合脚才是最重要的。教育亦如是。众人趋之若鹜的名园名校、昂贵的玩具和早教课程这些“鞋子”金光闪闪，见证了父母的经济能力。时下热炒的育儿书籍、“哈佛女孩”“剑桥男孩”的教育心经、今天听莫扎特、明天学经典这些“鞋子”款式时髦，说明父母够好学够用心。但，鞋子是否合脚型，“小脚丫”在里面是否舒展、舒服？未必能保证。作为造鞋者，我们真的应该好好了解穿鞋的“脚”作为父母，对儿童心理学、儿童的成长机制等要有一定的了解，因为“不但
2、人的生理生长机制是预先设置好的，心理机制也是预先设置好的，它就像一棵树，何时发芽、何是出土、何时抽叶、何时开花都是由其内在预先设置好了的机制所决定的”，此外，还必须对自己的孩子，这一个鲜活的个体，有最透彻的了解。如此，你才能给“脚”提供最适合它成长发展的“鞋子”。一双好鞋子，应当给脚成长的空间，不束缚，不变形，让脚长成它本来的样子好的教育，应当给孩子成为他自己的自由。一双好鞋子，要穿起来舒服，走起来跟脚，对脚有保护和支撑作用好的教育，须为孩子提供丰富而全面的环境和材料供孩子选择和探索，并根据孩子的发展状态不断调整。鞋子好不好，脚说了算。任何权威的、或专业的、或备受推崇的方式方法，如果孩子不适应、不领情，你也只能弃之如敝屣。鞋子再好，脚也需要时不时出来透透气，赤足行走别有一番乐趣。教养孩子，有时候煞费苦心的设计比不上无为而治，静静观赏生命自身的成长。