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线性规划微课的制作说明本节课要求学生正确理解简单的线性规划问题，培养学生自主探究，合作交流的能力。由于线性规划问题要求学生从数形结合的角度理解目标函数、可行域等概念，从动态的角度去理解最优解的概念。如探究：若满足下列线性约束条件，求目标函数的最大与最小值本人结合教学PPT的设计及音频多媒体的使用，通过直线在可行域内的平移，让学生直观、形象的感知目标函数的最大与最小值的取得，通过微课的演示，节约了传统教学的时间，提高了学习的效率，运用形象化、电子化、声像化的手段，解决难点，突出重点，降低课程的深度和难度，以利于学生学习和掌握。因此，通过微课的制作，这是对自己运用现代教育技术的重大突破。