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1、主备人：姜兰兰 备课时间:5.20 上课时间：5.26 课时编号：052 课 题20.古诗两首教材简析本课是苏教版小学语文中的一首古诗。本课的教学就是要引导学生联系生活经验和自然科学知识，来体验、感悟语言文字，从而找到问题的答案，达到真正意义上的学习。教学目标1能正确、流利、有感情地朗读课文，了解诗歌大意，领悟本课咏物言志的表达方法。2感悟诗人堂堂正正做人，清清白白生活的高尚情怀。 教学重难点指导学生有感情地朗读古诗，体会作者的高尚情怀。教学时间第 2课时教学媒体课件教学过程一、定标导学，产生问题 同学们，你们喜欢五颜六色的花吗?那你们能用恰当的词语向大家介绍一下你喜欢的花吗？你们知道吗？自古
2、以来，有许多文人墨客都很喜欢梅花，元代大诗人王冕就是其中的一位。简介作者，快速浏览，你看出他很喜欢梅花吗，从哪儿看出来的？今天，我们就来学习他的一首有关梅花的诗，题目是墨梅。二、自主交流，梳理问题1、水墨画的梅花是什么样的？你们想知道吗？他要表达什么样的心志呢？2、王冕画中的这株梅花长在哪里？3、为何把池子称为“洗砚池”呢？（补充：写字、画画后洗笔洗砚的池子。王羲之有“临池学书，池水尽黑”的传说。这里化用这个典故。）4、读着诗句，想着画中的梅花，你看到这株梅花了吗？5、交流，在交流中理解古诗：理解“乾坤”(“乾”即天，“坤”即地，“乾坤”即天地。)6、想象你此刻身在何处，闻到那香气了吗?我想问
3、问大家，你闻到的是怎样的梅香？（在交流中理解“清气”联系其他植物的香，如：桂花、栀子花的香，比较体会其中那种淡淡的、幽幽的、静静的特点。） 这种梅香，在王安石的诗中用另一个词来形容，那就是“暗香”（读王安石的梅花三、互助探究，解决问题感悟诗情。（通过感情朗读，体会作者的高尚品格） 王冕写墨梅这首诗，仅仅是为了表现梅花的淡雅高洁的品性吗？师：你们欣赏王冕的做人态度吗？佩服他吗？那就试着读出你的敬佩之情吧！师：想把这么好的古诗留在我们的记忆中吗？那就把它背下来吧！四、拓展运用，问题延伸创设情境，让学生在情境中学习，学生配乐感情朗读，边读边配动作。在愉快的音乐氛围中达到熟读成诵。五、课堂小结让我们记住这包含哲理的诗句吧！六、布置作业 1、交流你喜欢梅花吗？为什么？2、读一读，背一背有关梅花的诗，课后收集更多有关梅花的诗。板书设计梅花开淡墨痕墨梅 托物言志人清气满乾坤