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1、4.翻越远方的大山第一课时教材简析：本文选自刘翔的自传我是刘翔一书，真实地记录了刘翔从“不敢奢望有朝一日能亲眼看到约翰逊”到战胜世界“跨栏王”的经过，这样的经过就是从起飞到超越梦想的过程，蕴含了“只要坚持不懈地努力，就有超越梦想的可能”的道理。教学目标： 1、能够正确、流利地朗读课文。 2、学会本课10个生字，两条绿线内的7个字只识不写，理解“奢望、遥不可及、风驰电掣”等词语的意思。 3、初步了解刘翔“翻越”远方的大山的过程。教学重点：正确、流利地朗读课文。教学难点：初步了解刘翔翻越大山的过程。教学准备： 课件 挂图教学过程： 一、导入新课，了解人物1、看课文插图。2、你们认识他吗？谁能介绍一
2、下他？3、你们想不想知道他是如何变成“跨栏王”的？下面就让我们一起来学习他写的这篇文章。（板书课题：翻越远方的大山）二、初读课文，学习生字词。1、学生自读课文，出示教学要求：（1）朗读课文，把课文读正确、读通顺。（2）联系上下文或查阅工具书理解词义，读懂课文。（3）思考：“大山”指的是什么？文中有哪些表示时间的词语？刘翔是怎样一步步打败约翰逊的？2、学生根据要求自学。3、检查自学情况。 （1）出示生字词，指名认读，开火车读。跨栏 田径 决赛 希腊 雅典 国际 隐隐 成绩 纪录 呐喊 当初 祝贺 遥不可及 风驰电掣 （2）指名分自然段读课文，师相机指导读易错、难读的句子。文中有两处问句，要读好疑问的语气。 4、交流刚才提出的问题。 （1）谁能说说“大山”指的是什么？（2）文中有哪些表示时间的词语？（3）刘翔是怎么样一步步打败约翰逊的？从这你体会到了什么？ 三、再读课文，继续感知。 1、播放录音。 学生选择自己喜欢或读得最好段落进行朗读。 2、用自己的语言概括文章讲了一件什么事。 四、识记生字，指导书写。 1、分析字形，识记生字。 2、书写生字。作业设计： 1、朗读课文 2、比一比，再组词 栏（ ） 赛（ ） 腊（ ） 际（ ） 纪（ ） 拦（ ） 寒（ ） 蜡（ ） 标（ ） 记（ ）板书设计：4、翻越远方的大山2001年2002年2003年2004年5月8日