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第二课时一、复习巩固，导入新课（一）“开火车”读生字。（二）扩词大赛。二、学习小壁虎借尾巴的经过（一）小组合作，学习课文。教师：小壁虎都向谁借尾巴了，结果怎样？和小组同学一同读一读，说一说。（二）第一次借尾巴：1、重点指导学习第三自然段，读好小壁虎与小鱼对话的语气。出示句子：小鱼姐姐，您把尾巴借给我行吗？小鱼，你把尾巴借给我。（通过对比阅读，体会小壁虎说话有礼貌。）2、小鱼为什么不把尾巴借给小壁虎？学生做动作理解“拨水”，体会小鱼的心情，练习有感情地朗读。（三）方法迁移，学生自己练习分角色读好小壁虎和老牛、燕子的对话。（四）第二次借尾巴：1、观察插图。读课文第四自然段，继续回答思考题。2、指导朗读老牛说的话。3、进行看图说话练习。（五）第三次借尾巴：1、通过阅读课文与观察课文第四幅插图，理解第五自然段。 板书：燕子 摆着 掌握方向2、练习说话。从按板书提示看图说话，到独立看图说话。三、学习课文最后一自然段（一）齐读课文。（二）理解课文，辨析反义词：难过高兴，明确事情的结果。四、总结课文，表演课文内容（重点概括这几种动物尾巴的作用）六、课后作业把这个故事讲给其他小朋友听。 七、板书设计17小壁虎借尾巴小壁虎 挣断尾巴 逃走小鱼 摇着 拨水老黄牛 甩着 赶蝇子燕子 摆着 掌握方向小壁虎 长出新尾巴