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1、音乐课-德育教育的肥沃土壤内容摘要：作为“不仅打动听觉，而且打动整个心灵”的音乐教育，不仅要培养少年儿童的基础文化素质，也要为学生的道德品质奠定基础。音乐课充分发挥其独特功能，通过生动的音乐形象来教育感染学生，做到寓品德教育于音乐教育之中，使学生成为具有良好整体素质的、跨世纪的一代新人。关键词：品德 渗透 健全人格 爱心在学校教育中，我们常常习惯于把语文课作为德育教育的主阵地，而忽略了其他各科的巨大潜力。就我多年音乐执教生涯而言，我认为音乐课堂更有利于进行德育渗透。从教材内容来讲，形式多样，内容丰富，有针对文明礼貌的，有针对爱国主义、集体主义的，还有珍惜友谊的等等；就形式来讲，有歌有舞，有音乐
2、，轻松愉快，易于接受；就效果而言，更是水到渠成，收获颇丰。所以我觉得，音乐课堂是德育教育的温床，堪称“肥沃之地”。那么，到底以什么样的方式来进行德育教育呢？我认为应该从以下几个方面着手：一、加强心理健康教育，塑造学生健全的人格，培养学生的自信心和爱心。心理健康是正确地认识自己、接纳自己、控制自己。“马加爵事件”引起教育界的深远思考，培养健康健全的心理已是不容忽视的问题。我曾执教的四(1)班有一位女同学特不爱说话，不和同学交往，在一次演唱歌曲甜甜的咧时，轮到她表演了，她低头站在座位上，半天不说话，其他同学争先恐后地告诉我，她爸爸妈妈离婚了，这位同学听了，眼泪都流出来了。我心头一震，这首歌表现的正
3、是一个团圆、幸福的家的形象，对她的心灵触动该多大呀!我马上想出了一个安慰她的办法，鼓励同学们伸出热情的双手接纳她、支持她，让她感受到教师和同学这个大家庭的温暖，一个同学倡议道：“我们都有爸爸妈妈的爱，将我们的爱心献给她一些吧!”其他同学纷纷响应。气氛很感人，这位同学含着激动的泪，终于开口和同学们一起唱完了这首歌，歌声中充满了幸福的憧憬。“让爱滋润每个孩子的心灵”不正是我们所追求的吗？她的孤僻性格会在学校教育这个大课堂上得到改变、矫正。在以后的课堂上，她明显比以前开朗了。二、抓住教材中典型的内容,进行适时渗透。许多教学内容都是渗透德育的典型。如学习歌曲国旗国旗真美丽和欣赏中华人民共和国国歌时,我
4、从奥运颁奖仪式入手,让学生观看国旗伴随着国歌冉冉升起，在天空中迎风飘扬的美景，激发学生民族自豪感，学生自然而然地从心底产生了对国歌、国旗的尊重，有的同学站得笔直 ，敬队礼严肃而自豪地随着音乐歌唱，真是令人欣慰。再如教学咱们从小讲礼貌这首歌时，我抓住歌中典型歌词，结合学生平时实际行动，用生动的语言、夸张的动作编成一首新歌，如：“果皮纸屑胡乱抛，你踢我来我踹你，骂一句还两句，这样多解气，咱们都不讲文明，咱们都不讲礼貌”等。幽默的演唱，逗得同学哈哈大笑，在笑声中、歌声中认识到自己的错误，又感受到原歌的美好形象，接下来在表演原歌时，自然而然地用歌声表达了自己做文明少年的决心，使教材的内容得到了充分的体现。还有像洗手绢、劳动最光荣这些内容也都适时地培养了孩子们热爱劳动、快乐劳动的好品质。国家新音乐课程标准告诉我们，要从人文教育出发，体现鲜明的人文精神，以学生的发展为中心，从而使音乐学习变得更轻松、更活泼多样。只要 我们每一位音乐老师密切联系学生的成长环境，联系学生学习音乐的经验，联系学生的生活、情感，一定会让学生在音乐课堂这块肥沃的土壤中更加健康、乐观，积极向上，茁壮成长，使学校品德教育之花常开常艳!音乐课-德育教育的肥沃土壤刘美玲二00五年一月八日