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1、我们的地球镇海区中心学校 吕操教学目标：1.知道地球是一个球体,地球的表面由七分海洋和三分陆地组成。2.初步了解七大洲和四大洋的地理位置和面积大小。3.感受地球面貌的多姿多彩，从而产生对地球的热爱之情；4.通过活动，增强学生自主合作探究以及观察交流的能力。教学准备：1课件、东、西半球图片打印、七大洲板块图、表格2地球仪23个。课前游戏：根据提示猜猜这是什么？（根据谜语、古诗、图片猜太阳、月亮）教学过程：导入：我们都知道太阳、月球都住在宇宙中的。就在这浩瀚无垠的宇宙，还有无数颗大大小小的星球，瞧，这就是我们人类共同生活的家园地球。今天我们就来学习我们的地球（板书:我们的地球）。地球是一个神秘的星
2、球。自古以来，人们就在不断地探索它、研究它。今天，就让我们登上宇宙飞船，进行一次有趣的探索之旅。（一）探索之旅第一站：看一看、比一比知道海陆面积1.了解地球是个转动的椭圆形球体同学们，请闭上眼睛，五、四、三、二、一，（嗖）到了，现在展现在大家眼前的就是我们的地球（出示转动的地球），你看到了什么？生预设：地球是圆的。它还在不停地转动。师：没错，所以我们说地球是一个球体，它是一个东西略宽，南北略扁的椭圆形球体。它自身就好像在绕着一条轴在不停地转动，这就是地球的自转。2.发现地球表面由海洋和陆地组成。你从颜色上有什么发现吗？生预设：我发现地球上有各种颜色，有蓝色和绿色。师：你知道蓝色部分代表什么吗？
3、生预设：蓝色的是海洋。（相机板书：洋）师：那其余部分是什么呢？生预设：其余部分是陆地。师：没错，这些陆地都是呈板块式的，一块大陆加上附近的一些岛屿，我们把它称为洲。(板书：洲)3.知道我们的地球表面是由三分陆地、七分海洋组成的。请你仔细观察，还能发现什么？你从颜色上还有发现吗？生预设：我发现蓝色的比绿色的多，也就是海洋比洲多。师：是这样吗？让我们拿出科学的论证来验证一下吧！（出示海陆面积比较图）这是科学家经过研究后的海陆面积比较图，你收获了哪些信息呢？生预设：地球上海洋面积占了七分，陆地面积只占了三分。师评价：是的，难怪第一位到达太空的宇航员加加林遥望地球后给它起了一个特别的名字“水球”。（出
4、示新闻）加加林称地球为“水球”。师小结：同学们，我们经过刚才的探索学习初步了解到我们的地球是一个不断在转动的椭圆形球体，而且它的表面上海洋面积占七分，陆地面积占三分。（二）探索之旅第二站：玩一玩、找一找认识四大洋其实地球表面的学问还大着呢，大家想更近距离地观察我们居住的地球吗？（想）这就是人们根据地球形状做成的模型，（出示地球仪）我们把它叫做地球仪,一会我们就用它来探索地球的奥秘。不过想做好科学家还得有一个上岗培训。一、知识点培训：大家瞧,如果我们沿着地球的中间走一圈，这就是赤道，这里是地球上最热的地方。（手指北极）知道地球的最高点是什么地方吗？（手指南极）这里呢？这里还生活着一群可爱的精灵企
5、鹅。 上北下南，左西右东。记住这句口诀，咱们在地球仪上找相应的位子就方便多了。观察地球仪的时候，我们应该自西向东的轻轻拨动地球仪，因为地球在自个儿转的时候也是自西向东的。明白了吗？二、态度培训：（出示要求）1. 科学家应该态度认真，服从分配，遵守纪律。2. 探究结束，把地球仪放中间，坐端正。听明白了吗？我们先来试验一下。请把地球仪拿上来,放在课桌中间。1.同桌合作在地球仪上找到四大洋。接下来就请同桌合作，仔细找一找地球表面上有哪些洋？然后把你们的发现记下来，开始吧。2学生探究学习，教师随堂点拨。3交流汇报。探究暂时结束，看谁是合格的小科学家。通过刚才的仔细观察，你发现了哪些洋呢？生：我发现了太
6、平洋、大西洋、印度洋、北冰洋（师同时板贴四大洋名称）师评价：还有吗？世界上一共有几大洋？（师相机在“洋”前面加上“四大”）恭喜你，你的目光非常敏锐。你很善于观察。4.比较四大洋面积大小。 刚才你们在探究过程中有没有留意过他们的大小呢？谁能来试着给他们从大到小排排队？他排得对吗？让我们再次拿出科学的论证来验证一下吧！（出示四大洋比例图）师：你真了不起，既拥有科学家敏锐的目光，又拥有科学家的一颗细心。5.感受太平洋之大。那么太平洋真的有这么大吗？吕老师的家人有幸到过太平洋，还带来了一段视频，我们来看一看吧？师：看了视频，你有什么感受吗？指名生交流。师：这只是茫茫太平洋的一个角落呢。（三）探索之旅第
7、三站：玩一玩、贴一贴了解七大洲同学们，刚才我们在找四大洋的基础上，观察能力有了很大的提高，那么世界上又有哪些洲呢？让我们运用刚才的探究方法，也去一探究竟吧！1.同桌合作在地球仪上找到七大洲。学生探究学习，教师随堂点拨交流反馈谁愿意把你的发现大胆地告诉我们？（板贴七大洲名字）2.认识亚洲板块为了便于观察，我们把地球仪变成了一张平面图，左边的是西半球，右边的是东半球。看看有哪些洲在西半球上呢？大声地叫出他们的名字吧（北美洲、南美洲、南极洲）东半球上又有哪些洲呢？（亚洲、欧洲、非洲、大洋洲、南极洲）那你知道我们生活在哪个洲上吗？（亚洲）没错，我们就生活在亚洲上，你能记住它的样子吗？生：他很像一只鸡、
8、我觉得亚洲像一只骆驼师评价：用想象的方法来帮助记忆，这是一种不错的方法。3. 认识其余七大洲板块那么你能用自己的方法，在30秒内快速记1-2个大洲的样子吗？开始。4. 交流反馈其他大洲板块名称个人汇报你记住了什么洲呢？（我们可别把其他洲给冷落了）厉害，看来大家的能力不容小看啊，在大家的共同努力下已经记住了七大洲的名字。那是不是真的都记住了呢？接下来我们就同桌互相来考一考吧！同桌PK，巧记洲名，板贴大洲老师已经在其中的一个课桌筒里放了信封，里面有七大洲的板块图，一位同桌先当考官，从信封里拿出一个板块图，请对方来叫出大洲的名称，如果两人都不记得是什么洲，那就可以看书本。同桌PK一下，看哪个同学记得
9、最多。开始！（教师观察学生情况，看谁的方法比较好）接下来我请同学来展示一下你们的战况，其余同学和我一起来当评委。（一人出示，一人说，自己说2-3个，老师问1-2个）你能把 洲送到地图上去吗？再请一组同学。5. 读大洋和大洲儿歌我们的同学真了不起啊，在这么短的时间内就记住了七大洲的名称。同学们，经过探究学习，咱们知道地球表面上分布着四大洋，七大洲，为了便于大家记忆，老师送你们一首儿歌，跟着老师的节奏来读一读吧！读儿歌。（四）探索之旅第四站：玩一玩、看一看感受地球美过渡：同学们，刚才我们探究了地球，了解了四大洋和七大洲。现在，让我们把距离再拉近点，来仔细欣赏我们的地球吧！1.播放各种地貌图片2.欣赏了图片，你有什么想说的呢？生预设：我们生活的地球实在是太美了。生预设：我们要好好保护环境，留着这么美丽的地球。师评价1：是的，像海洋、火山这些地球表面的形态我们称为地貌。师评价2：你可真是人小志气大，保护环境就等于保护我们自己啊！师评价3：你们都有一双善于发现的眼睛！3.结课：是啊，这就是我们多姿多彩的地球。我们的地球也正因为有了高山、盆地、沙漠、海洋等一切地貌，它才变得更加美丽动人。今天我们的探索之旅即将结束，但是，对于地球的探索我们从来都没有停止过，下节课让我们再次感受地球的神奇与美丽，跟着麦哲伦去进行一次环球的旅行吧。下课！播放地球是我们的家5