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1、教师要有教育目标有一对夫妇有两个孩子，当孩子还小的时候，父母决定为他们养一只小狗。小狗抱回来以后，他们想请一位朋友帮忙训练这只小狗。他们搂着小狗来到朋友家，安然坐下，在第一次训练前，女驯狗师问：“小狗的目标是什么？”夫妻俩面面相觑，很是意外，他们实在想不出狗还有什么另外的目标，嘟囔着说：“一只小狗的目标？那当然就是当一只狗了。”女驯狗师极为严肃地摇了摇头说：“每只小狗都得有一个目标。”夫妇俩商量之后，为小狗确立了一个目标-白天和孩子们一道玩，夜里要能看家。后来，小狗被成功地训练成了孩子的好朋友和家中财产的守护神。这对夫妇就是美国的前任副总统阿尔戈尔和他的妻子迪帕。他们牢牢地记住了这句话-做一只
2、狗要有目标。做一只狗都要有目标，何况人？因此，做老师的人常常教育学生学习要有目标，我曾记得我的一位老师对我们说：如果你的目标是做星星，就算落下来也比树高。可是做老师的人，特别是教了十几年甚至几十年的老师，自己反思一下，我们自己是不是有目标？当你们两眼一睁忙到熄灯，备课、上课、作业、考试，你们的工作是否只是一种机械重复？当你们百无聊赖时，是不是感觉度日如年？当你们发现一事无成时，是不是又感觉度年如日？是不是有时会觉得心力交瘁，有时又会觉得烦恼苦闷？我们很多教师越教越不知道怎么教，越教越不知道为什么教，越教越厌倦教，究其原因是职业倦怠和职业麻木造成的，而职业倦怠和职业麻木的产生有复杂的原因，从客观上讲，主要是当前僵化的教育体制造成的，从主观上讲，则是因为教师缺乏目标，不思进取。