《农民工留守子女教育问题研究.doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《农民工留守子女教育问题研究.doc（3页珍藏版）》请在三一文库上搜索。
1、农民工留守子女教育问题研究【摘要】：农民工子女的教育问题是社会构成不断发生变化、农村人口向城市流动而衍生出来的一个备受关注的社会问题。本文以社会学、教育学及管理学的相关理论为基础，对山西省太原市行政区划内的古交市、娄烦县及阳曲县部分农民工子女、家长、学校领导和教师进行走访、座谈、问卷等一系列调查活动，并借鉴中国其它城市等地区解决农民工子女教育问题的较为成功的经验，展开了关于山西省太原市农民工留守子女教育及管理问题的研究。首先，从农民工留守子女的家庭教育、学校教育和社会教育入手，分析了农民工留守子女受教育的现状及存在的问题。接着，从外部因素和内部因素两个方面，具体到制度方面、学校方面、生活社区方
2、面和家庭方面分析并归纳当前农民工留守子女教育出现问题的原因。最后，从政府层面、学校层面、社区层面和家庭层面分别提出了改善和解决农民工留守子女教育问题的一些可行性建议。农民工子女的教育问题是一个相当长的历史阶段内必然存在的历史性问题。农民工子女分为流动子女和留守子女，其中流动子女的教育问题已经在很大程度上得到解决，而留守子女所面临的教育等问题只有依靠中国国力的发展，社会认知的成功转型才能解决。在相当长的一段时期内，无法对此问题进行彻底解决，只能缓解。同时留守子女的教育问题也不能只靠一些部门和一些机构来解决，必须由全社会（包括各级政府、学校、家庭）进行长期、持续的协调治理，调动各方面的力量，才能真
3、正解决农民工留守子女的教育问题。【关键词】：山西省太原市农民工留守子女教育问题【学位授予单位】：山西财经大学【学位级别】：硕士【学位授予年份】：2012【分类号】：G521【目录】：摘要6-7Abstract7-101.导论10-181.1研究背景101.2研究目的与意义10-121.2.1研究目的10-111.2.2研究意义11-121.3国内外研究现状12-161.3.1国内研究现状12-151.3.2国外研究现状15-161.4研究思路161.5研究内容与创新16-171.5.1研究内容161.5.2创新之处16-171.6研究方法17-181.6.1文献阅读法171.6.2问卷调查法1
4、71.6.3观察访谈法17-181.6.4.比较研究法182.相关概念界定与理论基础18-212.1农民工与留守子女18-192.1.1农民工182.1.2留守子女18-192.2相关理论基础19-212.2.1教育学相关理论19-202.2.2管理学相关理论202.2.3.社会学相关理论20-213.农民工留守子女受教育现状及问题分析21-363.1留守子女受教育状况过程调查介绍213.2留守子女受教育的现状分析21-333.2.1被调查农民工留守子女基本情况22-243.2.2留守子女家庭方面的现状24-273.2.3留守子女学校方面的现状27-283.2.4留守子女生活社区方面的现状28
5、-333.3留守子女教育中存在的主要问题33-363.3.1家庭教育的问题33-353.3.2学校教育的问题35-363.3.3社会教育存在的问题364.农民工留守子女教育问题的原因分析36-414.1外部因素36-394.1.1制度方面37-384.1.2学校方面384.1.3生活社区方面38-394.2内部因素39-414.2.1家庭方面39-404.2.2留守子女自身方面40-415.解决农民工留守子女教育问题的对策41-475.1政府方面41-425.1.1改进并完善户籍制度，促进社会公平415.1.2建立合理的教育评价机制，完善教育管理体制41-425.1.3提高农民工素质和待遇42
6、5.1.4拓宽外来务工人员子女的就学渠道425.2学校方面42-445.2.1学校领导及教育工作者应树立科学的管理理念42-435.2.2加强学校文化建设，提高学校管理水平435.2.3加强教师队伍的建设，提高整体素质43-445.3生活社区方面44-455.3.1消除农村的不良风气，创造优良的社会环境445.3.2提高社区内教育及监护意识445.3.3延伸学校功能，加强监管44-455.4家庭方面45-465.4.1确立先进的家庭教育理念455.4.2学习并实施有效的家庭教育方法45-465.4.3建立合理的家庭生活方式465.5留守子女自身方面46-47结论47-49参考文献49-51致谢51-52附录52-54攻读硕士学位期间发表的论文54-55 本论文购买请联系页眉网站。