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1、初中体育教学设计 中学体育教学设计，是指体育教师立足于本人从事的体育课堂教学活动，针对其中的某一个疑难问题或新奇现象进行的针对性设计。一、开展体育教学设计1.体育教师在课堂上与学生为伴，最熟悉朝夕相处的学生，懂得他们的体育兴趣爱好与特点；他们最了解本校本地的体育资源；也最直接地感受到体育教学中的各种困惑、矛盾和问题，需要研究的问题会有许多。2.体育教师对自己所教的学生的身心特点、体育基础状况比较了解，对教学实验的安排和控制、教学方法手段的改革运用等条件，体育教师可结合正常教学随机安排、自主控制。3.小学体育教师结合本人的教学实践就地开展设计，主要精力集中在教学研究的相关内容与活动中，便于提高研
2、究效率，利于更多更快地取得教学成果。二、如何开展体育教学设计1.充分体现出理论与实践结合、理论为实践服务、理论在实践中发展的科研理念，避免了远离体育实践为研究而闭门造车的弊端。2.体育教学内容的探索还是教学方法手段的改革，大都要与体育教学过程结合进行，行动研究要将研究方案付诸于体育教师的具体教学行动中。3.体育教学设计的最终目标就在于解决教学中出现的各种新矛盾、新问题，揭示其中的规律或特征，找到解决的策略与办法；促进体育教学质量的不断提高，为增进青少年学生的身心健康服务。4.体育教学设计的综合效益在于，以教学实践接纳和检验设计方案及其假设思路，同时用精心设计的教学方案去引领和规范体育教学实践，于是便生成了实用型的教学过程、大众化教学型的教学活动，在这一过程中就自然而然地既促进了教师的专业能力、教学水平的提高，又相应地增强了体育教师的教学能力。三、体育教学设计的常用方法1.针对体育教学中新问题，先要调查、问卷等方法。2.根据体育教师在教学中的某种成功体会或教学经验，先进行总结经验、理论概括，形成有条理、有观点并有一定实践依据的经验成果，进而提出新的教学成果与理论。3.实践方法是一种应用性、综合性教学方法。把教学反思、个人与集体经验总结、调查现状与研究设计结合，然后在教学实践中去检验和完善教学方案，进而提出新的观点和方案。