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1、四边形教学内容：人教版教材三年级上册第7980页。教学目标：1.直观感知四边形，能区分和辨认四边形，进一步掌握长方形和正方形的特点；2.通过辨、折、量、围等一系列活动，培养学生观察比较、概括抽象的能力，同时积累数学学习活动经验；3.经历观察、猜想、验证的探索过程，初步学会从边和角的视角去认识平面图形的特点。教学重点：认识四边形（长方形和正方形）及其特征。教学难点：能从边、角两个角度去探寻图形的特点。教学过程：一画心目中的四边形孩子们，你脑海里的四边形长什么样呢？请你把它画在点子图上。二认识四边形1.初步感受四边形的特征师：他们画得是四边形吗? 看上去它们的形状都不一样，为什么都可以叫四边形呢？
2、(它们都有四条边 四个角)2.辨别四边形(1)找出四边形(出示书中例1，你能找出四边形吗？)(2)说说它们为什么不是四边形补充：四条（直的）边3.生活中找四边形 找一找会场上哪些物体的表面也是四边形？三认识长方形、正方形1.猜测特征:你们了解它们吗？谁来说说长方形正方形有什么特点呢？2验证特征:4人小组合作，发现并验证特征3.反馈交流，得出：长方形：对边相等，4个角都是直角；正方形：四边相等，4个角都是直角；四巩固练习：1.填一填 长方形长7厘米，宽4厘米长变6厘米长变4厘米说说你发现了什么？（正方形是特殊的长方形）2拼小棒（1）想一想，说一说（出示小棒，4根3cm、3根5cm、2根7cm）想一想：如果要你围一个四边形，你打算如何选择小棒，围成的是怎样一个四边形？说一说：你是怎么选的？预设： 4根3cm想一想它围成的是怎样一个四边形？一定是正方形吗？2根3cm、2根5cm 围成了长方形，围长方形还可以怎么选？ 为什么要2根2根选？（2)拼一拼：给你1分钟时间，请你快速地拼出一个四边形。(找特例分析)四小结、作业：孩子们，请你拿出刚才那张点子图，你现在能画出几种不同形状的四边形呢？请你画一画。