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1、 1我们爱你啊，中国主备学校：实验学校 审核：实验片区六语组 课型：阅读 授课时间：两课时【教材分析】第一单元精选的四篇课文都体现了爱国主义情感。我们爱你啊，中国、闻官军收河南河北、示儿是诗歌，郑成功、把我的心脏带回祖国是记叙文。我们爱你啊，中国是一首现代诗，赞美祖国幅员辽阔，山河壮美，物产丰富，讴歌祖国勤劳智慧的人民，民族精神伟大及改革开放取得的巨大成果。【学习目标】1能有节奏地朗读诗歌，读出感情。能背诵诗歌。2学会本课7个生字，掌握读音和字形。理解由生字组成的词语。3继续学习通过朗读、想象等理解现代诗的阅读方法。4.通过朗读，接触诗歌中“反复”的写法，并感受反复手法带来的表达效果。5.感受
2、现代诗语言凝练的特点，并能仿照第2至第6节的写法写一到两节。6.通过理解诗歌语言和吟诵诗句，从祖国的幅员辽阔、山河壮丽、物产丰富、多样民族、光辉历史、民族气节几方面感受祖国的伟大，激发心中热爱祖国的思想感情。【学习重难点】1继续学习通过朗读、想象等理解现代诗的阅读方法。2. 通过朗读，接触诗歌中“反复”的写法，并感受反复手法带来的表达效果。3.感受现代诗语言凝练的特点，并能仿照第2至第6节的写法写一到两节。4.通过有感情朗读，逐层次理解重点字词，关键句子，想象重点句子描绘的画面，体会诗歌所表达的真挚而强烈的爱国之情，并通过朗读表达出来，激发心中的爱国主义情感。 第一课时【课时目标】1. 学会本
3、课7个生字，掌握读音和字形。理解由生字组成的词语。2. 理清诗歌结构，对反复手法的效果有初步的了解。3. 能有节奏地朗读诗歌。4. 学习第一自然段，并背诵。【学习过程】一、预习导学1.字词学习。（1）读读生字表中的生字，记住生字读音，再独立完成下面选择读音的练习。屋脊（j j） 小镇（zhn zhng） 手帕（p b）（2）本课中有几个难写的生字，请想办法记住它们。然后在下面的横线上填上合适的生字组成词语。c 器 j 梁 shu 大无比 开 tu 填好后和生字表比对一下，你全对了吗？ 没有全对的请将新词订正两遍 （3）查字典理解下面词语的意思：银装素裹 洋溢 天工巧夺 硕果 2.读课文。（1）
4、大声朗读课文3遍，做到读通顺，有节奏。对喜欢的段落多读几遍。自我评价（一句话评语） 。（2）你发现在这篇课文中，反复出现的一句话是 ，分别出现在 这几小节中。（3）你知道作者是从哪几方面来赞美我们伟大的祖国的 、 、 、 、 、 。（有些难概括吧？其实如果认真阅读学案前面的分析的同学就会觉得很简单哦！）3.两题任选一题。（1）在读诗歌的过程中，哪句诗是你不理解的？请写出你的疑问。 （2）选择课文中你最感兴趣的一个句子，查阅与之相关的资料，并简单摘录。 二、课堂助学导入：欣赏歌曲我爱你，中国，（简单说说歌曲内容），今天我们学习一首歌唱祖国的诗歌，揭题，范读。齐读课题。预习反馈3.整体感知：这首诗
5、歌抒发了作者怎样的思想感情？你是从哪些语句中发现这份情感的？用横线画下来。4.合作探究。作者是如何表达出自己内心对祖国强烈的热爱之情的呢？出示学习步骤：第一步，浏览整首诗歌，想想这首现代诗在写法上有什么特别的地方？第二步，和同桌小声交流一下你的想法，看看你们的发现是否一样？第三步，静静地默读，思考，作者是从哪几个方面来赞美祖国的？试着用小标题概括。第四步，把你最喜欢的段落读给同桌听。学生自主学习。全班交流。A你和同桌发现这首诗在写法上有什么特别之处？a第一段和最后一段都出现了与课题相似的句子“我们爱你，中国！” b.2-5自然段每一小节的开头都用“我们爱你”开头。这样的写法叫反复。B作者是从哪
6、几个方面来赞美祖国的？幅员辽阔、山河壮丽、物产丰富、多样民族、光辉历史、民族气节。学习第一段。A现代诗也需要用简洁的语言展现画面，作者短短的四行诗，带给了我们哪几幅画面？这四幅画面的出现，让我们感受到巨大的时间差和季节差，为什么会有这样神奇的画面出现呢？正是由于我们伟大的祖国，幅员辽阔。B“啊，我们爱你，中国！”这句诗在全诗中有什么作用？（总领全诗，是全诗的主旋律。）C把你们体会到的，用朗读来表现吧 。D练习背诵。三、当堂训练1.看拼音写词语。w j h m gu shu gu nng zhung dn m( ) ( ) ( ) ( )ki tu to c chn y ng rn yn zhu
7、ng s gu( ) ( ) ( ) ( )2.诗中贯穿全文的一句是 。作者是从 、 、 、 、 、 这几个方面来赞美我们伟大的祖国的。3.按课文内容填空。当灿烂的太阳 ，帕米尔高原依然是 ；当北国还是 ，南疆早已 。啊，我们爱你，中国！四、巩固练习1.阅读下面这首现代诗，试着体会作者表达的思想感情。祖国啊,我亲爱的祖国1我是你河边上破旧的老水车 3我是你簇新的理想数百年来纺着疲惫的歌 刚从神话的蛛网里挣脱我是你额上熏黑的矿灯 我是你雪被下古莲的胚芽 照你在历史的隧洞里蜗行摸索 我是你雪被下古莲的胚芽我是干瘪的稻穗；是失修的路基 我是你挂着眼泪的笑窝是淤滩上的驳船 我是新刷出的雪白的起跑线把纤
8、绳深深 是绯红的黎明勒进你的肩膊 正在喷薄 祖国啊！ 祖国啊！2我是贫困 4我是你十亿分之一我是悲哀 是你九百六十万平方的总和我是你祖祖辈辈 你以伤痕累累的乳房痛苦的希望啊 喂养了 迷惘的我，深思的我，沸腾的我是“飞天”袖间 那就从我的血肉之躯上千百年来未落到地面的花朵 去取得 你的富饶，你的荣光，你的自由 祖国啊！ 祖国啊！我亲爱的祖国 【作品介绍】当代女诗人舒婷的作品，这首诗发表于1979年7月。由于十年动乱，国家经济到了崩溃的边缘，还没有从困境中完全复苏，诗人联想到祖国灾难深重的历史，充满了忧患，但动乱毕竟已经结束，现代化的脚步也已经迈开，诗人同时也充满了热切的期望和深情的祝愿。这首诗以
9、第一人称写成,“我”的形象是和祖国的大形象熔铸在一起的。“我”代表了要为祖国的繁荣富强而承担起重任的一代人，他们和祖国一起从苦难中走过，在新的历史机遇面前，担起了振兴中华的历史使命。1. 有感情地朗读诗歌。2. 这首诗也运用到了“反复”的修辞手法，反复出现的诗句是 和 ，表达了作者 的感情。 3.背诵课文第一自然段。 第二课时【课时目标】1继续学习通过朗读、想象等理解现代诗的阅读方法。2. 通过朗读，接触诗歌中“反复”的写法，并感受反复手法带来的表达效果。3.感受现代诗语言凝练的特点，并能仿照第2至第6节的写法写一到两节。4.通过有感情朗读，逐层次理解重点字词，关键句子，想象重点句子描绘的画面
10、，体会诗歌所表达的真挚而强烈的爱国之情，并通过朗读表达出来，激发心中的爱国主义情感。【学习过程】一、温故预习。1.背诵并默写第一小节。 ， 。 ， 。 ！2.朗读课文，将喜欢的段落多读几遍。3.搜集相关诗句。西湖： 黄山： 长江： 黄河： 二、课堂助学导入：课文围绕“我们爱你，中国”，从五个方面抒发了对祖国的热爱之情，这节课，让我们走进课文，一起去感受吧！预习反馈合作探究小组合作学习2-6小节, 继续感受作者是如何表达出自己内心对祖国强烈的热爱之情的。学习步骤：第一步，朗读2-6小节，想想对作者写到的哪一点你比较熟悉。第二步，在小组内交流你所了解到的相关资料，帮助同学们想象祖国的美好。第三步，
11、有感情地朗读自己最喜欢的段落。第四步，选择一个自然段的写法，小组商量着口头再创作一段。全班交流。第二小节：这一节中告诉我们，在我国辽阔的国土上有什么？（壮丽的山河或具体的内容：桂林山水、杭州西湖、庐山黄山云雾、长江黄河）介绍你所知道的景色。指名读第二小节。是啊，祖国的江山如此多娇，引无数文人墨客为之挥毫泼墨，写下了无数千古名句！读着这样的文字，你想到了哪些诗句？ 桂林山水甲天下，阳朔山水甲桂林。欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜。五岳归来不看山，黄山归来不看岳。孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流。日照香炉生紫烟，遥看瀑布挂前川。黄河远上白云间，一片孤城万仞山。你还知道祖国有哪些著名的风景？请你试着仿照
12、第二节说一说。注意句式。预设：我们爱你黄果树瀑布的气势非凡，花果山的神奇美丽，万里长城的绵延起伏，九寨沟的诗情画意，华山、泰山的高耸入云，秦兵马俑的气魄恢宏。这样的诗句、这样的风景，怎一个“美”字了得？让我们试着美美地背诵这样的诗句！同样的方法交流第三六小节。小结：这五个小节，用相同的形式，从山河、特产、文化、历史、精神几个方面介绍了我们的祖国是伟大的祖国，我们的民族是伟大的民族，更加激发了我们热情。学习最后一节。齐读。结尾再一次点明了题目，是不是与第一节有重复的感觉？（开头只为祖国的辽阔而感叹，现在想到祖国有着无比壮丽的山河、世界闻名的特产、迷人的民族风物、灿烂的历史文化和伟大的民族精神，展
13、望未来将会更加美好，更加辉煌，怎能不激动万分，情不自禁地发出赞叹）背诵最后一段。三、当堂训练1.读了课文，一些风格独特的山川胜地能让我们联想到与之相关的俗语名句：桂林山水，清奇俊秀，令人叫绝，所以人们都说“ ”；杭州西湖，浓妆淡抹，难怪人们说“上有 ，下有 ”；安徽黄山，云雾飘渺，“五岳归来 ， 。”2.我们爱你桂林山水的 ，杭州西湖的 ，（仿写一句） 。3.我们爱你 奏出的古曲， 谱写的 。4.我们爱你奋斗书写的史册，汗水 的硕果。 的 ， 的 ，博大的胸怀， 的 。四、巩固练习1.以“我们爱你为起句，仿照课文第二至六节中任一节的结构仿写一段。可以在歌颂祖国、家乡、学校这三个主题中任选一个主题。 2.有感情地背诵整篇课文。监督人签字：熟练情况 背诵的感情