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1、太阳的颜色 第一课时教学设计 【教学目标】 1学会“的、问、叶、又、红、花、们”七个生字。会认“色、兔、想、知、道、绿、朵、黄”八个生字。 2正确、流利、有感情地朗读课文。 3通过课文学习，能了解动物眼中太阳的颜色是与它们的生活环境有关；植物产生鲜亮的颜色与太阳光有关。激发学生观察自然的兴趣、培养学生热爱自然的感情。【教学重难点】指导学生读好对话。理解“绿油油”这个表示颜色的词。【教学过程】一分钟演练：背弟子规一、激趣导入。1同学们今天穿得真漂亮，你穿的是红色的衣服，你穿的是蓝色的衣服，真是五颜六色呀！太阳公公看到你们穿得这么漂亮，他也来到了我们的课堂，（板贴：太阳）太阳公公的衣服是什么颜色呢
2、？2今天我们学习第14课，安静地看老师书写课题。3指名拼读，指名读，全班齐读。二、初读课文，学习生字1太阳是什么颜色呢？让咱们到书中去找找答案吧。请同学们把书轻轻地翻到118页，借助拼音朋友自由地读课文，看谁的字音读得最准确。2读完的同学把在家预习时圈画的生字再拼读3遍，看谁读得准，记得牢！3同桌之间互相检查生字，读得好的夸夸他，读得不好帮帮他。4检查生字（1）过渡：把书反扣过来，老师把生字宝宝都请到我的生字卡片上，看谁读的准。（2）学会字：小老师教读（强调难读的字音）全班跟读去掉拼音读：开火车、滚雪球（口诀；顺着、反着、双轨）（3）会认字：指名带拼音读，学生跟读去掉拼音读：开火车、滚雪球5学
3、习词语（1）小组合作学习，读词卡（小白兔 知道 树叶 花朵 它们 绿色的 稻穗绿油油 红艳艳 黄灿灿）（2）大家真了不起！这么多的字都学会了。“知”和“道”手牵手变成了词语朋友呢！相机学习“知道”评：a、词儿读得连贯，你知道这个词该怎么读了，真棒！b、谁还能像老师这样用“知道”说一句话呢？相机了解“稻穗”指名读。平舌音读的好，谁像他这样读？平舌音没读好，谁能帮帮它？男生读女生读。想看看稻穗吗？这就是稻穗。（出示图片）。稻穗就是农民伯伯种的粮食，成熟以后是黄灿灿的。（3）课中律动：（播放律动音乐）A.绿色 黄色 红色 绿油油 黄灿灿 红艳艳B.蓝色 白色 紫色 黑色 金色 蓝湛湛 白茫茫 紫莹莹
4、 黑乎乎 金灿灿三、再读课文把生字和词语送回课文中，还认识吗？1. 轻轻拿起书，轻声朗读课文，把课文读通顺。读完以后用手势告诉老师课文一共有几个自然段？2、同学们真了不起，生字词语和课文都难不倒你们，谁能站起来把课文大声的读给在座的同学和老师听？请学生读课文。其他同学边听边思考，小白兔向哪些动物朋友问了太阳的颜色？（多点两个学生说）第一个孩子没答全，师：小鸟还向哪些动物朋友问了太阳的颜色？全说出来了，评：你真是一个会学习的孩子！我还想请一个学生说，评：你听的可真认真呀！再请一个孩子说，评：你是一个会听讲的孩子。师板贴小鸟、小蜜蜂和小青蛙的图片。四、学习课文第一自然段小白兔问了这么多动物朋友，说
5、明他很想知道太阳是什么颜色。1、拿起书，读课文的第一段，把小白兔的想法读一读吧！2、课件出示，指名读，评价：1）指名读，评价：字音读得真准！不掉字，不添字，句子也读连贯。2）指名读，评价：“很想”读得真好，把小白兔的想法读出来了。3）是呀，小白兔白天想，想得睡不着觉了。请男生读。4）小白兔吃饭的时候在想，睡觉的时候也在想。请女生读。5）孩子们，你们想知道太阳的颜色吗？全班齐读。3、看来你们和小兔一样，多么想知道太阳的颜色呀！小白兔首先去问了小鸟，小鸟是怎么回答它的呢？五、进入情景，指导学习第二自然段1、小白兔先去问小鸟。（出示图）想一想，它会怎样问小鸟呢？（生看图想象回答）注意点评：问题问得真
6、清楚！问话的时候真有礼貌！2、请大家自由读一读第2自然段，找一找小鸟说的话，用横线划出来。（学生拿铅笔在书上勾画，师巡视指导。）3、小鸟是怎样回答的？指名读小鸟说的话。评价：他找到了小鸟的回答，找得真准。还有哪些同学也找到了？多指名几个学生读一读小鸟说的话，要指导学生把句子读通顺。（读完后要学生把书反过来放在桌面上。）4、师出示词卡“绿油油”，指名读，全班齐读。师：绿油油的树叶是什么样的呢？出示两幅图对比帮助理解“绿油油”（第一幅图：阴天，绿色的树叶 第二幅图：阳光照在树叶上发光发亮）请同学们说一说有什么不同。生说完后师说： 看，这些树叶在太阳的照耀下，绿得发亮，好像涂了一层油一样，真漂亮！这
7、就是“绿油油”。请大家美美地读一读：“绿油油的树叶”。发散：还有什么在阳光的照耀下也是绿油油的？（大树、小草等）5、为什么小鸟认为太阳是绿色的呢？（指名2-3个学生回答。）生：因为小鸟生活在树林里，它看到树上的树叶和树下的小草都是绿的，太阳照在上面绿油油的，所以它认为太阳是绿色的。6、师：早晨，暖暖的阳光照在绿色的树叶上，树叶绿得发亮，绿得闪光，好像涂上了一层油一样，于是小鸟欢快地说：“太阳是绿色的，照在树叶上绿油油的。”小鸟说这句话的时候，一定很高兴、很自豪，请你也高兴自豪地读一读吧！（指导学生有感情的读句子，带上动作读句子。）7、（老师戴上小兔子的头饰）我来扮演小兔子，谁想来扮演小鸟？师生
8、合作表演读。多问几个同学，最后问全班。例如：师：早上好，小鸟！生：早上好，小兔子！师：请问你知道太阳是什么颜色的吗？生：太阳是绿色的，照在大树上绿油油的！师：嗯，我知道了，谢谢你，再见！生：再见！小结过渡：小白兔想，小鸟说得对不对呢？下节课咱们和它一起去问了蜜蜂和小青蛙吧！六、指导识记书写生字1、咱们再来看看小白兔带来的几位生字朋友，还记得他们的名字么?(课件出示生字)来，咱们一起大声地读一读吧！（齐读生字）2、大家读得这么好，一定也会写得很漂亮！出示“的、问、叶”三个字，你有什么好方法记住这几个字？指导识记这三个字：的：（加一加）左右结构，“白”加“勺”，白字旁是个新偏旁。问：猜字谜：“一个门字框，小口在中央”叶：熟字加熟字 “口十叶”生答，老师注意表扬会观察和会倾听的认真的孩子。 4、师范写，生练写生字。请大家把课本翻开119页，把生字描一描，写一写。写字前背诵写字儿歌，提醒写字和握笔姿势，规范之后再书写。（播放轻柔的钢琴曲。师巡视指导，提醒写字的姿势。）七、小结：今天我们认识了爱动脑筋爱提问的小白兔，和它一起认识了很多的生字朋友，把四个生字朋友送到田字格的家了，并跟随它去问了小鸟太阳的颜色，下节课咱们再和它一起继续去寻找答案吧！板书：14、（太阳图）太阳的颜色小白兔图 小鸟图 小蜜蜂图 小青蛙图 大树图 绿油油