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1、集体备课教案课任语文任课班级 一年级（ ）班 集体备课部分个人补充部分课题7. 棉鞋里的阳光课 时：2课时授课人：中心发言人 邓贝备课时间上课时间 教学目标、认识“棉、照、晒”等个生字，能读准字音，认清字形。、正确、流利、有感情地朗读课文。、通过学习课文，有关心长辈的愿望，学会体贴长辈。重点认识生字，会写个生字。难点通过学习使学生懂得关心长辈、体贴长辈、帮助长辈做些力所能及的事。教学 方法认字，朗读课文，懂得课文蕴含的道理 学情分析教学过程一、看图说话，导入新课、出示一幅全家福照片，问：小朋友，平时在家里谁最疼你？他（她）都是怎样疼爱你的？2、今天老师要给大家讲一个故事，这个故事中有位小朋友就
2、非常爱自己的奶奶，你们想不想知道他是怎样爱他的奶奶的呢？他会帮助奶奶做些什么事呢？ 3、看图说话。A、仔细看图，根据图中的内容自己练习说一说。B、指名说故事。C、我们能不能给这个故事取一个名字？4、揭示课题：棉鞋里的阳光二、初读课文，感知内容1、学生借助拼音自由读课文，边读边画出难读的字词。2、小组同学互读互听，纠正字音。 3、各小组挑选一名同学按自然段接读课文。4、说一说：课文中有哪几个人物？哪些字音读时要提醒大家注意？三、互相交流，认读生字1、小组交流：哪些字音读时要提醒大家注意？2、指名学生指出读音要注意的字词，让他领读，其他同学跟读。 3、老师相机出示学生所指出的字词。4、老师范读，领
3、读，小老师范读，领读，多种形式认读。棉 照 晒 被 盖 午 收 脱 躺 合 眼 睛 摆5、开火车检查生字认读情况。四、再读课文，发现感知、生字回到课文中能不能读好？老师领读课文，学生跟读。、读了课文，你们发现了什么或知道了什么？、根据学生回答，出示课文人物的语言。、分角色朗读妈妈、奶奶、小峰的话。五、提出问题，自读自悟、读了课文，自己想提出什么问题？自问自答。2、读了课文，你们还能提出哪些问题，让同学来回答？第二课时一、朗读感悟1、学生自由练读。2、小组练读，以给画面配音的形式分角色读。3、指名分角色朗读。4、讨论：妈妈为什么要给奶奶晒棉被？小峰为什么要给奶奶晒棉鞋？5、指导学生用“因为所以”
4、说说妈妈为什么要给奶奶晒棉被？小峰为什么要给奶奶晒棉鞋？二、指导书写1、今天我们要学习写好6个字，会读吗？2、师范写这几个字，引导学生观察写这几个时要注意什么？请小老师说说怎样才能写好？3、强调要点和笔顺。4、组织学生书空笔画顺序。5、学生练写，教师巡视，着重指导写好“奶、午、”两个字。6、请学生把自己写得最漂亮的字给大家看，互相评价。7、出示小黑板，分别用“午、放、收”组词，看谁写得多。四、实践活动回家去做一件体贴长辈的事。课题总结学习课文后，我让孩子们说说“自己为家里人做了什么事”？课堂练习朗读练习、先自由读。 、指名读。 、指导读。 、朗读接力赛：一个读一句，如正确，下一个接着读，如有错，下一个再读，直到读正确为止。板书 7、棉鞋里的阳光 妈妈 晒棉被 爱奶奶 小峰 晒棉鞋 教学反思3