《怎样听课才是有效课.doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《怎样听课才是有效课.doc（2页珍藏版）》请在三一文库上搜索。
1、怎样听课才是有效课学校经常以听课的方式培训教师，并作为对教师进行教学检查的一项内容，使听课成为教师必须完成的一项任务，这种听课收获甚微。一直以来我都在思考，我们学校的听评课该怎样有效地开展。今天在参加二实小举行的有效课堂教学研讨会上,教研室的李正梁主任的一番话让我如梦初醒。李主任说今后所有参与听课的老师，在课前要对所听课的内容事先做个了解，并做好充分的准备。的确要这样，今后我也要将这种观点传达给我校的老师们。要想提高听课的效率，听课之前必须做好充分的准备。要事先了解这节课教材的内容、重难点、预设教学环节、课堂练习等情况。同时听课教师要理解并领悟新课程理念，掌握新课程标准的具体要求，明确它们在实
2、际教学中的运用，自己在听课前对此内容作一些课堂设计，如果是我自己去上这节课，该怎样去上，该注意哪几个方面，带着这些准备去听课，才能科学评价所听的课，并从中受到启发，得到收获。听课的主要目的是学习，所以我们要用一种谦虚的心态听课，用一种欣赏而不是挑剔的眼光看待别人的教学，带着自己在教学中的困惑去听。这样不仅能给授课者以客观的评价，也会使听课者产生一种愉快的心境，易于吸纳他人的教学优点，提高自身的专业素质。每一节课都不可能是完美的，但每一位教师都有自己的教学特点，在其个性化教学中总有一些能够展示教学魅力的优点。有上进心的听课者，一定会留意那些自己所喜欢、所缺乏、所崇尚的教学优点：如授课教师平和可亲的教态、幽默风趣的语言、灵活的应变能力、漂亮的粉笔字这些虽然难以直接提高听课教师的专业水平，却有助于把授课者的教学优点变为自身成长的动力，完善和丰富自己的个性化教学以及增强自身的素质魅力。听课教师还应该在听课之后或评课之时与授课教师进行交流，询问和请教有关问题。如果授课教师的教学存在着一些缺憾和失误，听课教师也应该以平和的态度与其进行探讨。作为一教师如一味的埋头教自己的书而不互相听课，不与人交流学习，会使自己见少识浅。因此在学校开展的听课活动中，只有在听课前做好大量的准备，才能提高听课的效率。