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1、浙江省2015年信息技术应用能力提升工程 教学设计模板课题摘要学科小学语文学段中段年级三年级单元第三单元教材版本人教版课程名称听听，秋的声音一、学习内容分析1.教材分析听听，秋的声音这篇略读课文是一首现代诗，语言精练优美，富有韵味，作者抓住秋天里大自然的一些声响，用诗的语言，赞美了秋天。教学时, 没必要太注重文章的内容, 把每句、每段都搞清楚, 应放手让学生自己运用精读课文获得的方法, 把课文读懂；着重是引导学生有感情的朗读诗歌，领悟到词句表达的精妙，体会诗中浓浓的秋情，想象秋天景象的美好。2.学情分析三年级的孩子已经有自己独特的审美和阅读感悟了，利用他们对课文的理解和朗读，已经能很好地感受秋
2、天的美好了，但是上课还应该根据孩子的特点进行多种方式的朗读，从而获得更高的情感体验。3.教学目标（含重难点）朗读感受秋天的美好，利用句式进行仿写二、教学环境选择简易多媒体教室 交互式电子白板 网络教室 移动学习环境三、教学过程设计教学环节活动设计信息技术使用说明谈话导入听听，秋的声音师：在你的眼里，秋天是什么样子的？（学生自由说秋天的样子。天气凉了，树叶变黄了，从树上纷纷落下来，地里的庄稼都成熟了，苹果红了，石榴裂开了嘴，大雁南飞，小动物忙着准备过冬的粮食）秋天到了我们用一个词来形容秋天：可以说（）的秋天（金色的，丰收的，收获的，凉爽的，硕果累累的，美好的，美丽的）“秋天不仅有丰富的色彩，还有
3、美妙的声音。有一位诗人在秋天里听到许多美妙的声音，就写下了这么一首诗，我们就一起来听听秋的声音吧，出示课题听听，秋的声音请学生读课题，要求读得美一点。插入课文录音，利用秋天的各种美妙的声音感受秋天配乐朗读男女生读，分角色朗读通过音乐美带动朗读韵味演读开展想象性的表演活动。出示秋景图片及句子：大树抖抖手臂，“刷刷”，是黄叶道别的话音，黄叶说：“大树妈妈我真舍不得你。”蟋蟀振动翅膀，“口瞿口瞿”，是和阳台告别的歌韵，蟋蟀在唱着：“我要回到温暖的家里去了。”一排排大雁追上白云，撒下一阵暖暖的叮咛：“再见了朋友，你可要注意身体哦”一阵阵秋风斥过田野，送来一片丰收的歌吟，它欢快地唱着“人们又可以获得大丰收了。”。利用多媒体出示相关的句子四、教学评价设计1.评价方式与工具课堂提问 书面练习 制作作品 测验 其它 奖励卡 通过课堂作业巩固练习六、备注多媒体电子故障七：他人评议关于字体可以再大一些，让学生看得更清楚，配乐朗读可以更久一点，让孩子更加投入。