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1、认识线段教学设计教材来源：教科书/人民教育出版社人教版2013版内容来源：小学二年级数学（上册）第一单元主 题：认识线段课 时：共1课时设 计 者：刘晓鹏 目标确定的依据1. 课程标准的相关要求在实践活动中，认识线段，学会用尺子量线段的长度，会按给定长度画线段。2.教材分析线段是几何初步知识的中比较抽象的概念，由于学生年龄小，抽象逻辑思维水平比较低，所以教材用直观、描述的方式来说明线段的特征，让学生从“直的”“可测量的”角度来感知、认识线段。3.学情调查分析二年级的学生对新鲜事物很感兴趣，但对于抽象的几何知识，学生有些困难，需要进一步转化成直观的方式来表达。目标 1、学生通过观察，经历从实物中
2、抽象出线段的过程。 2、通过实践活动，学会量线段、画线段。 3、能运用知识解决实际问题的能力。评价任务 1、学生能根据指定长度画出线段。 2、从探究、合作、交流中，能运用知识解决实际问题。教学过程一、出示目标1、出示一幅图，有很多路有直的有弯的，问：走哪条路比较近？帮小虫子找一找？引出课题。2、出示学习目标（1）、认识线段。(2）、会测量线段的长度。(3)、会按给定的长度画线段。二、自主学习一、自学课本第5页例6、动手拉一拉，摸一摸、说一说： 1、你在周围什么地方找到了线段？ 2、线段有什么特点？ 二、自学课本第6页例7 在练习本上画出一条4厘米的线段。三、小组交流 同桌为一小组，交流自学内容，不清楚的用笔做记号四、班级展示1、你在周围什么地方找到了线段？ 2、线段有什么特点？ 3、画线段的方法。五、质疑再探 有四个点，连接每两个点画一条线段，一共可以画几条线段？六、课堂小结 谈谈今天的收获七、当堂检测 1、判断下面哪些是线段 2、下面的图形各是由几条线段围成？填在（ ）里”。 ( ) ( ) ( ) ( )3、画线段（1）画一条7厘米的线段（2）画一条比7厘米短3厘米的线段