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我给动物喂食物 在这个过程中，我为幼儿提供了丰富的操作材料，有实物的和图片的，激发了幼儿参与活动的兴趣和欲望，幼儿始终沉浸在游戏的欢乐中，积极性极高。幼儿在各种感官的调动配合下，不知不觉中知道了几种小动物喜欢吃的食物。同时，我还给幼儿提供了丰富的视觉材料，无论是小动物还是图片食物，色彩都十分鲜艳，吸引了幼儿的注意，在送食物的过程中，我鼓励幼儿边送边说，使幼儿的语言能力得到了同步发展。 小班幼儿的思维特点是以直觉、形象思维为主，他们对小动物生活习性的认识和理解，主要是通过感官和对具体事物的接触、探索、实践、操作、体验而获得的。 活动中一直在让孩子们拿取食物并进行操作，但对于托班部分能力水平相对较弱一些的孩子来说，可能掌握的不是太好，所以，我觉得我们还可以在区域活动中提供一些操作的材料，这样，既可以方便老师的个别指导，也可以让一些能力水平较弱的幼儿有练习的机会，让他们在反复操作中获得提高与认识。 林鲁青