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1、如何对学生进行分层次教学通常，每次开学的第一节课我会把我的教学计划和学生进行交流（其中包括学期计划、周计划和课时计划），也许有人认为这根本没有必要。但是我认为恰恰相反，这不仅何有必要，而且很重要。我们作为教师，绝对有必要让学生知道我们的教学计划。学生了解了教师的教学计划，就对本学期的教学内容和教学过程有了一定的了解，学生自身可以根据教师的教学计划制定相应的学生学习计划；同时，教师也可以根据学生的反应，不断的修正自己的教学计划。在给学生上课之前，我会通过多种渠道了解学生的学习情况，比如成绩，和学生对话，通过学生家长的沟通，和学生的前任老师交流等。然后，我根据了解到的情况，选拔一个称职的课代表。课
2、代表在教师的教学活动中的作用不可小觑。课代表就像一座桥梁，沟通科任老师和学生的信息。课代表可以吧教师的教学目的、内容，包括教学方式等传递给学生；也可以及时的把学生中存在的问题及时的传递给教师，教师可以及时的收到学生的反馈信息，以便修正教学计划、教学进度、教学任务等。第三、根据学生的实际学习态度及学习结果情况，把全班学生分成3-6个小组，每个小组成员的学习情况是基本在同一水平。这样，在每节课之前，我会针对不同小组的实际情况去布置一定量的预习作业（下一节课的教学效果与作业量的多少及难度有绝对的关系），然后要求学生自己独立完成（可以互相探讨并且借助必要的工具书）；同时，指导学生必要的学习方法和技巧。
3、这是一个很复杂的过程，因为农村学生实际的英语水平差距很大，每个小组学生的作业量和要求因此差距也很大，有的小组可以完成下节课程40-60%的任务量，有些小组甚至只要求其会阅读就行了；而且，学生完成的结果也有很大差别，总体来说，学生只要能完成70-80%就是很认真的学生了。在实际教学中，学生能否取得好成绩与学习方法有相当大的关系，因此教师要教给学生实用的学习方法。每节课程之前，我要求学生做到：1.先天复习。这大约花费30-60分钟，包括完成必要的练习，基本流利的阅读课文，会使用工具书，掌握基本的教学要点和知识点，总结出个人的难点问题。2.第二天清晨5-10分钟的回顾和课前的2-3分钟的浏览。3.上
4、课的探讨学习，笔记总结和积极发问。4.课后的小结，笔记整理和难点巩固。5.睡觉前5-10分钟的再回顾，建立起当天知识与第二天课程的基本联系。学生能积极的做到这5点对学生的英语成绩有很大的提高；另外，学生能否认真总结、积极参与、探讨与发问对学生的成绩有绝对的关系（其实，学生学习所有科目这个要求都有用）。一年结束了，并不是所有的学生成绩都很好，这是现实，影响学生成绩的因素很多；但是，总有一部分学生在学习的过程中，体味到了学习的快乐，掌握了学习的方法。一年来，学生通过学习，至少要达到一个目的学习成绩进步了（不管个人进步的程度有多大）；其次，在学习中，学生掌握了一套实际有效的学习方法，并可以把这种方法应用到其他科目，从而取得整体的进步；更重要的是，学生在学习过程中，养成了学习的习惯，形成了积极的学习态度，在任何时候都能积极的参与学习，积极发问与讨论，并且把这种习惯带入个人的人生成长中。我想，这才是教育的真正目的。后记：记得曾经有一位教授说过：学生在学校最重要的不是成绩，而是在学习中，1.他开阔了视野；2.明白了学习事物（生活）的方法；3.体验了学习的过程（不管这个过程是否成功）。我想，学校学习的过程实际也就是一个学生的迅速成长的过程，学生能否迅速成长是与他接受的学习分不开的。