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1、附件1： 铜川 学校 小学数学第 十 册 第四单元核心教学目标设计 课程标准学习要求单元核心教学内容单元核心教学目标1、通过观察、比较等活动知道体积的含义，建立1立方厘米（cm3）、1立方分米（dm3）、1立方米（m3）的实际体积观念，知道它们之间的进率。2认识升（l）、毫升（ml）和它们之间的进率，知道升与立方分米、毫升与立方厘米之间的关系。3. 初步学会根据实际需要选用适当的体积单位。通过测量操作活动，加深对体积的认识。4通过对物体、模型的观察、制作等活动，认识长方体的面、棱、顶点的特点。5从数长方体所含体积单位个数，到计算长方体体积，归纳长方体体积计算公式正方体、长方体的表面积会计算有关
2、求正方体、长方体表面积的问题。体积： 掌握体积单位的进率、会计算长方体和正方体的体积、和简单的组合体体积。体积与容积认识体积与容积的关系，并能换算和计算容积。知识和技能1、求长方体、正方体的体积。会求长方体、正方体的表面积。2、初步认识体积单位：立方厘米、立方分米、立方米。3、掌握立方厘米、立方分米、立方米之间的进率。4、会求容积。5、会用量具测量体积。6、认识体积与容积的关系，并能换算。7、累积体积、容积的经验。过程和方法1、通过测量从信息中得到知识，积累学习体积、容积的经验。2、加强动手实践、自主探索，让学生经历知识的形成过程。3、尝试从不同角度寻求解决问题的方法，并能有效地解决问题，尝试评价不同方法之间的差异。4、形成解决问题的一些基本策略，体验解决问题策略的多样性，注重操作能力与探究的精神。情感态度和价值观1、体验几何知识与日常生活密切相关，认识到许多实际问题可以借助面积公式方法来解决。2、经历观察、操作、归纳等学习数学的过程，感受推导过程的合理性。注：标题为四号宋体；直表式5号宋体。