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1、2013年农村幼儿教师素质提高工程 幼儿园教师专业标准及专业发展（提纲） 授课教师：省幼儿教师培训中心-曹跃丽一、幼儿园教师的职业的特点：讨论问题一：幼儿园教师与小学教师有什么不一样？幼儿园小学教育性质非义务教育义务教育课程设置保教并重，一日活动皆课程以课堂教学为主教学形式以游戏为主以书本学习为主教学内容以五大领域为主线，综合呈现多学科，分科教学教师配置二教一保（三个教师一个班）一个班主任多个任课教师工作时间分上、下午班，连续工作五小时每节课四十五分钟讨论问题二：幼儿园教师的职业有何特点？（一）教育对象的主动性和幼稚性（二）教育任务的全面性和细致性（三）教育过程的创造性（四）教育手段的主体性及
2、强烈的示范性（五）教育周期的长期性二 幼儿园教师专业标准解读（一）基本概念与背景1标准：衡量事物的准则。2专业标准：衡量某一行业的准则。3幼儿园教师专业标准：衡量一位合格的、专业的幼儿园教师的准则。也就是指作为幼儿教师应当具备的资格、条件及专业素质水平。4基本框架：共分为三个维度、十四个领域、六十二条基本要求。（二）基本理念1幼儿为本2师德为先3能力为重- 4终身学习-。三）基本结构与内容1德-专业理念与师德2才-专业知识3能-专业能力四）特色与创新1.专业标准高2.素质要求全面3.终身发展4.强化教育素养，淡化艺术要求三 幼儿园转岗教师的专业发展一）幼儿园教师专业化的内涵与特征1.幼儿园教师
3、专业化的内涵2.幼儿园教师专业化的特征1）专业资格。2）专业精神。3） 专业素养。 4）专业学习。5）专业活动。二）幼儿园转岗教师专业成长阶段1.新手型教师（1）从业心理尚不稳定。（2）专业知识有待更新。（3）教育能力明显不足。2.经验型教师（1）从业心理稳定，已经基本认同幼儿园教师职业。（2）基本实现理论与实践知识的融合。（3）教育能力已胜任日常教育工作。3.骨干型教师（1）高度认同幼儿园教师职业。（2）知识结构比较合理，有自己的教育理念。（3）教育能力强，形成独特的教育风格。三）幼儿园转岗教师专业成长各阶段的指导策略1新手型教师专业发展重点学会观察记录的具体方法学会教学活动的设计与组织实施
4、学会家园沟通的技能技巧专业发展建议尽快适应工作岗位，融入到集体之中建立自信心，夯实基础学会学习借鉴与经验积累2经验型教师专业发展重点探索班级管理探索环境创设探索有效教学专业发展建议重视合作，与幼儿、家长、同事建立良好的关系加强自主性学习，不断完善自身知识结构学会问题研究与实践探索3骨干型教师专业发展重点把握幼儿学习的特点，实现以游戏为基本活动掌握评价技术，监控调节教学善于反思总结，勇于超越自我专业发展建议自我修炼、不断完善，学会承受事业的起伏勇于创造，自我调节，远离教师职业倦怠在行动中研究总结，形成鲜明个性特色四）专业发展规划设计1、个人情况简述2、基本现状分析1）我的优势2）我的不足3、三年（或五年）发展规划1）基本目标2）主要措施