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1、乘数末尾有0的乘法总第 39 教时 上课时间： 2012年11月23 日学习目标1、使学生初步掌握乘数末尾有0的乘法的计算方法。2、使学生在愉悦的生活情境中经历探索乘数末尾有0的乘法竖式的简便写法，体会计算的灵活性和多样性。重点、难点、教学准备教学重点： 乘数末尾有0的计算方法。教学难点： 理解并学会运用竖式的简便写法。课前自学1、口算32= 72= 132= 320= 720= 214= 2003= 7002= 960= 激趣谈话：你为什么算得这样快，说说你有什么秘诀？2、笔算：7024 5067=3、尝试练习 134= 1304=告诉大家，你是怎么想的？学 习 过 程复 备 栏一、交流展示
2、1、教学“试一试”（1)让学生在课本上计算，指名板演。（2）问：第1题中乘数250末尾有一个0，积1500的末尾为什么有两个0？第2题算过79得63后，为什么积的末尾要添写两个0？计算：3103= 2504= 6002= 指名板演，其余学生齐练，完成后集体交流想法。二、自主探究（一）探索乘数末尾有0的三位数乘一位数的计算方法。1、出示情境图，仔细观察，从图中你搜集到了几条信息？能解决什么问题？你能列式计算吗? 列式：4120=谈话：这道算式和上节课学习的乘法有什么不同？板书课题。2、小组合作，探索不同的算法，在小组中交流感受。用口算： 412=48 4120=480笔算1： 1 2 0 4 -
3、 4 8 0 笔算2： 1 2 0 4 4 8 0讨论：两种竖式相比较，哪一种更简便？还有更简单的方法吗? 让学生自由讨论，然后全班交流。 三、精讲点拔2、引导学生小结。 (1)提问：遇到乘数末尾有0的乘法，列竖式时应注意什么？先怎样乘？然后怎么办？（2）教师明确：乘数末尾有0的乘法，可以先把0前面的数相乘，然后看乘数末尾一共有几个0.就在乘得的数的末尾添写几个0。四、运用提升1，完成课本第78页“想想做做”第1题，学生独立计算，教师指名板演。提问：第（2）、（3）题乘数末尾只有一个0，为什么积的末尾有两个0？2、完成课本第78页“想想做做”第2题，学生列出简便的竖式进行计算，教师指名板演。集
4、体订正。3、完成课本第78页“想想做做”第3题，边做边思考：上下两题有什么联系？4、完成课本第78页“想想做做”第4题，学生口算，体会每组题的内在联系。5、完成课本第78页“想想做做”第5、6题， 学生审题后独立解答。集体订正。6、完成课本第78页“想想做做”第7题，学生先填表，再观察。提问：你有什么发现？五、达标作业（一）、判断题。1、乘数的末尾有0，积的末尾就一定有0。2、乘数的末尾没有0，积的末尾就没有0。3、乘数的末尾有一个0，积的末尾也一定有一个0。4、乘数的末尾有一个0，积的末尾有可能出现两个0。（二）解决问题1、一头牛的重量是480千克，一头大象的体重比牛的8倍还少162千克，大象的体重多少千克？（二）全课小结1、这节课我们学习了什么新知识?怎样用简便方法计算?。2、布置作业。