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1、活动名称:葫芦娃活动目标:1. 体验小组合作游戏的乐趣，喜欢玩音乐游戏。2. 会根据教师的建议改进游戏。3. 能根据故事情节随音乐表现葫芦生长的过程.准备:经验准备:已了解动画片葫芦娃故事情节,会唱葫芦娃的歌曲.材料准备:葫芦娃歌曲伴奏,蛇精与葫芦娃的头像图片，两种颜色的小圆形即时贴各25张场地准备：座位按三组幼儿摆放成，座位凹部前方面横线表示蛇精的家。活动过程：1. 导入:（1） 集体进场，围成坐好。（2） 教师提问：小朋友最喜欢的动画片是什么？（幼儿各抒己见）（3） “老师也有最喜欢的动画片，我最喜欢的动画片呀有这样两个人物，你们来看看吧”教师出示蛇精和葫芦娃的头像，2. 引导幼儿角色扮演
2、（1） 教师问：“小朋友们喜欢葫芦娃里的哪个角色？为什么”（2） “葫芦娃是从哪里来的，怎么长大的”教师通过提问引导幼儿自由创编动作（3） “那么葫芦娃的敌人是谁？你们打算怎么来表现？”再次引导幼儿自由创编（4） 第一次播放葫芦娃音乐，幼儿随着音乐自由表现3. 教师讲解游戏规则，初次进行游戏（1）贴着两种颜色即时贴的小朋友分别扮演葫芦娃和蛇精（2）分析音乐，音乐共两段，第一段由幼儿自由角色扮演（3）间奏是“葫芦娃”追赶“蛇精”，“蛇精”逃命，躲进椅子围成的“山洞”,（4）第二段音乐开始时，躲进山洞的“蛇精”表现自己，展示自己的得意，被抓到的“蛇精”与“葫芦娃”交换身份继续追赶，一直到都躲进山洞为止（5）多次进行游戏，掌握规则，教师引导幼儿，看看哪些小朋友什么地方做得不好，并改进。4. 扩展游戏，引导幼儿创编出不同的游戏玩法（1） 分组讨论，集中交流，举手方法确定一种集体游戏进行：蛇精和葫芦娃一样一半，音乐停每个“葫芦娃”只能抓一个“蛇精”，“蛇精”跑回家后就不能追了。（2） 摘掉即时贴，分男女生各自扮演“蛇精”和“葫芦娃”，或者交换。（3） 出示角色标记，请幼儿讨论：游戏中增加哪个角色使游戏更好玩？增加角色后规则有哪些变化？活动反思： 幼儿兴趣十足，课堂效果好。但是由于音乐准备不充分，并且在处理幼儿对间奏的理解上不够仔细，这是需要改进的地方。