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1、杨集中心小学二年级(上)语文教案学习内容课题2.再见了，北京 (第2_课时) 上课时间：2012年9月27日 总第17 课时学习目标1.让学生感受北京奥运会的快乐和令人留恋，在学生心中初步播下奥运精神的种子。2.有感情的朗读、背诵课文。教学重难点通过对课文的朗读感悟，在学生心中初步播下奥运精神的种子。教学过程复备栏一、学情调查1.听写词语，巩固生字词2.通过上节课的学习，你知道了什么？二、学习板块（一）（一）合作探究学习第二节。自读第二节，思考：a.这节一共有几句话？b.你从中读懂了什么？（二）展示交流三、学习板块（二）（一）合作探究学习第一句。1.思考，交流：“这时”指什么时候？“如同”是什
2、么意思？不说“一串”而说“一串串”，为什么？这一句是什么意思？2.练习用“如同”造句。3.有感情的朗读课文。（二）展示交流四、学习板块（三）（一）合作探究学习第二句。1.自读课文，边读边想象，当时“鸟巢”内，演员运动员，观众等是怎样表现内心的喜悦和快乐的。2.比较句子。3.这一句为什么要强调“人们不分肤色，不分年龄”？讨论，交流，小结。4.有感情的朗读，读出人们的快乐之情。过渡：人们留恋奥运会，是因为奥运会给人们带来了快乐。奥运会为什么给人们带来快乐呢？我们学习下句。（二）展示交流五、学习板块（四）（一）合作探究学习第三句。1.指名读，思考：这一句告诉我们什么？2.初步理解奥运精神的具体内涵。
3、3.“感染”是什么意思？4.指导朗读。（二）展示交流六、学习板块（五）（一）合作探究学习第四句。1.自读第四句，思考：从这句，你理解了什么？“停留”是什么意思？2.奥运会已经结束了，人们为什么迟迟不愿离去？表现了什么？3.练习用“但是”造句。4.有感情朗读。5.思考:这节的几句话有什么内在联系？他们是按什么顺序来写的？（二）讨论，交流，小结。6.有感情朗读第二节。7.齐读第二节。七、达标检测（巩固练习）默写已学的生字词。训练学生说话。质疑“鸟巢”为什么要加双引号？布置作业1完成词语抄写。2有感情地背诵课文。3完成课后练习4。板书设计2.再见了，北京！令人留恋北京奥运 不愿意说：再见！令人快乐教学反思：