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如何有效的实施情景创设 一、营造诱导学生自主参与的教学情景 英语是一门实践性很强的学科。语言的交际性注定了英语教学必然是参与性教学，学生只有在参与的过程中才能有机会运用语言知识，只有组织学生参与课堂教学的全过程，学生才能真正成为课堂的主体，才能在参与的过程中发展英语语言素质，也只有在参与的过程中才能发展个性，展示个人综合素质。没有强烈的动机，良好的心态和创新意识，学生就不会主动参与英语课堂交际活动。 二、开展任务型教学情景 创设情景，开展任务型教学，是让学生通过运用语言来完成各种各样的交际活动。有了任务，语言学习就能从知识点的讲解和规则的理解，发展到意义的表达和能力的培养。在完成任务的过程中，交际情景的创设和学生的积极参与，能够使学生创造性地运用语言规则进行思维和表达。 三、运用多媒体创设情景 多媒体以其特有的感染力，通过声情并茂的文字、图像、声音、动画等形式对学生进行刺激，能够迅速吸引学生的注意力，唤起学生的学习兴趣。因此，在教学活动中，除了合理使用课本外，有效地使用录音机、电视、及多媒体光盘等辅助教学手段，可以为学生创设一种闻其声、见其人、临其景的情景，又可以扩大教学容量，加快教学节奏。