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1、 单元主题活动：多彩的纸飞机单元名称多彩的纸飞机设定理由幼儿园主题教育是以幼儿的活动为中心来组织和实施的。皮亚杰认为，知识(经验)既非来源于主体，也非来源于客体，而是来源于主体与客体的相互作用，这一相互作用就是个体的活动。由于幼儿心理发展水平和认识周围客观世界的能力较低，他们不可能像小学生那样，主要依靠系统的书本知识、语言传递的间接经验来获得系统的知识和技能，而是更多地通过自己与所生活的周围世界的相互作用来发展自己。在这一过程中，幼儿通过自己的活动不断获得有关周围世界的经验，并将这些经验转化为自己的知识和能力，从而实现身心的发展。 因此，幼儿园主题教育反对把幼儿当作一种接受知识的容器，反对灌输
2、式的教学和机械式的训练，反对以课堂为中心、教师为中心。提倡以活动为主，通过身体健康、社会文化、自然科技三大类活动，开展参观、调查、建构、实验、戏剧扮演、绘画、手工等多种类型的活动;提倡幼儿之间的社会性互动，如讨论、参与、磋商等;让儿童在丰富的活动中通过其自身的体验认识客观世界。使课程真正成为“引导人去探索知识”，“变得更自由，更有创造力。飞机，以它美丽的色彩和飘逸翻飞的动态美吸引着各年龄层次的人们。幼儿直接感知飞机静态美（色彩） 与动态美（飞舞）更激发了幼儿的创作热情，设计这一活动旨在进一步提高幼儿表现美的兴趣及锻炼手部肌肉对力度的控制能力， 尝试在双层油棒颜料中 “刮”出底色，体会运用不同性
3、能工具对作品所产生的变化，同时使孩子们对飞机有更深刻更形象的认识和了解。大班的孩子大部分都已掌握简单的、基本的“合作”这种社会交往技能。在日常生活中, 孩子们一起游戏、一起完成值日生的工作、一起舞蹈等等, 他们在无意识中习得了合作的技能。在特定的情景下, 孩子们能根据日常生活经验对合作产生积极的反应, 但这种反应是无意识的, 他们并不知道这种行为就是合作, 更不理解合作的真正内涵及其重要性。于是, 本活动把“合作”这一概念提出来, 让孩子们知道什么是合作, 知道合作是一种良好的社会品行, 是人与人进行交往不可缺少的一项技能, 并从活动中获得一种正确的概念, 尽可能将其内化成自己的行为。单元总目
4、标1 鼓励幼儿大胆尝试，展现智慧。 我们选择的主题往往是日常的生活活动、社会活动和认识活动。其主题大多是幼儿感兴趣的事物、现象或感到困惑的问题，当活动的主题和内容为幼儿所熟悉时，他们就能更积极主动地运用其心智去探索、去发现、去尝试以多种多样的方式解决问题，去寻求对自己所熟悉的世界的更深刻理解，否则，孩子可能会更多地依赖成人。这表明“多彩的纸飞机”活动的价值不在于获得某些特定的知识，而在于获取知识、解决问题的过程，在于求得智慧和能力的发展。2 让幼儿了解飞机的构造与平衡的关系。 我们注重的是活动的知识性和情感教育，使孩子们从对飞机感兴趣、了解飞机的起源、飞机的外形和各部位用途、按飞机用途分类等，
5、到了解生产的各种飞机，最后到立志篇“我的蓝天梦”。充分体现了主题活动的最终目标：“从小立航空志，长大做航空人”！ 3 在制作飞机的活动中，感受艺术活动的乐趣。 活动中我们发现大班幼儿不仅掌握了许多的航空知识，而且还经常在一起为某一问题、某一发现激烈辩论。因此，大班老师根据幼儿年龄特点开展了“航空知识竞赛”活动请老一辈航空人讲航空知识是中班主题活动的一个重要内容，它体现了教师有效利用家长资源、使家长成为教师知识储备和教学助手的特色。忻忻爷爷能边讲边现场画飞机，贴近孩子们的年龄特点，极大地激发了孩子们对飞机的兴趣，真正地从活动中学到知识。因此，中班教师组织所有幼儿参加了“爷爷讲西飞”活动，活动使孩
6、子们对老一辈航空人产生了敬佩之情，为以后活动的开展奠定了良好的基础。小班幼儿年龄小，动手能力不是很强，却对手工制作充满了兴趣，因此小班教师在开展了亲子手工制作活动“未来的飞机”。主要目的是通过亲子活动增进亲子情感，使幼儿进一步萌发对父母、对航空人的敬爱之情。园所组织了“变废为宝，我的飞机最了不起”的大型亲子手工制作评比活动，号召全体幼儿与家长参加，制作评选出大家心中“最了不起的飞机”。4 使幼儿体验成功感。幼儿不仅在自己的成长和教育中具有担任主角的能力，他们也有参与社区发展和教育过程的权利和义务。在幼儿学习过程中，我们不仅要关注幼儿自身成长的潜能，还必须注意社会文化背景、学校、家庭和社区等方面
7、的因素的影响及幼儿在其中的主体地位，才能使幼儿真正成为共同建构过程中的主角。因此，此活动的设计要中分展现出幼儿的成就感和主人公角色定位。5 让幼儿对航空飞行产生浓厚兴趣。 幼儿期是一个特殊的年龄阶段，他们的思维形式是直觉、具体的，主要通过感官来直接认识世界，通过“身体活动”来获得经验，发展思维。针对幼儿的这一特点，幼儿园的教育方法、教育内容也有其特殊性。“教师的语言传递不是学前儿童学习的主要方式，书本化的系统知识也不是学前儿童学习的主要内容，端坐静听是有悖学前儿童发展规律和学习特点的。”杜威曾指出:“人的固有的本能是他学习的工具。一切本能都是通过身体表现出来的;所以抑制身体活动的教育，就是抑制
8、本能，因而也就妨碍了自然的学习方法。活动往往能使人的多个方面都处于唤醒状态，促进人多方面的发展。对于幼儿来说，活动在教育中的重要性更加突出，目前，幼教界普遍认为“活动”应是幼儿园课程的主要组织形式，能最大程度开发出幼儿的兴趣度。通过“多彩的纸飞机”这个活动的设计，能让幼儿对航空产生浓厚的兴趣。名称主要目标主要内容和步骤备注 玩飞机1鼓励幼儿大胆尝试， 感受玩飞机的乐趣。2发展幼儿的动作能力。3 培养幼儿互相谦让的习惯。4 让幼儿形成正确的合作观念。1 通过谈话引起幼儿兴趣.讨论：老师手里拿的是什么，是怎么来的，怎么做成的，怎样玩。我们课室里悬挂着什么, 想不想去放飞机。2 介绍纸飞机制作过程，
9、鼓励幼儿自己动手制作。同时介绍飞机的起源，飞机的外形和各部位的用途，及飞机的分类等。3组织幼儿到操场放飞机。在此过程中，教师要鼓励幼儿大胆去尝试，还可以合作放飞机， 并提醒幼儿如果不小心碰撞了，要互相谦让。4引导幼儿观察飞机的构造与平衡的关系。在放飞机时，教师引导幼儿去发现：为什么飞机能飞起来？5小结放飞机的情况，表扬自己动手制作最好看飞机的幼儿，并鼓励与其他小朋友合作的幼儿， 表扬能大胆放飞机的幼儿。活动反思：幼儿能积极参加这个活动，兴趣浓厚。制作飞机时，很多幼儿都争抢要纸要自己动手，制作的飞机各式各样，幼儿之间相互交流、合作，在老师的指导下制作的飞机渐渐成型。刚开始放飞机时， 大部分幼儿拿
10、着飞机就跑，幼儿跑时飞机就飞了， 幼儿不跑了， 飞机也飞不起来了。渐渐地，幼儿想到了合作玩的方法。有的飞机飞高了，有的还是没有起飞，需要老师的帮忙。在整个制作和放飞的过程中有幼儿产生疑问？为什么要这样制作飞机，为什么飞机能飞起来,为什么有的飞机飞的很高，有的飞不起来，为此， 就设计了 -欣赏飞机. 的活动。准备工作：让幼儿先认识自己的家、居住的小区、主要街道，然后认识飞机场，再扩展到认识飞机，了解飞机的由来，参加社会实践活动“参观航空科技馆”。逐渐深入的活动使孩子们逐步增加了对飞机的认知。 欣赏飞机1让幼儿了解飞机的构造与平衡的关系.2激发幼儿对制作飞机的欲望。1 打开多媒体，请幼儿欣赏造型各
11、异的飞机。观察并找出它们相同的部位，了解飞机的基本构造。2讨 论 风 筝上 对 称 的五 彩缤 纷 的 图案，激发表现美的欲望。3 给 幼 儿 提供 数 只 造 型 各 异的 风 筝 ， 进 一 步分析。4了 解 制 作飞机的材料。讨论：为什么市场上的飞机不是纸做的,大部分都是塑料或者铁制品。5激发幼儿制作飞机的欲望，初步构思飞机。活动反思：俗话说， 爱美之心人皆有之，这句话说得很不错。 我给幼儿播放飞机照片时，幼儿都不约而同地，哗的一声，这次我给幼儿看的飞机造型有飞机、蝙蝠、孔明灯、七星瓢虫等， 使幼儿对飞机有更迫切的认识， 在分析飞机图案时，幼儿的反映很热烈：是对称的，有漂亮的图案。分析后
12、，幼儿都想制作自己的飞机。准备工作：多媒体 (飞机照片) 各种造型的飞机。制作飞机1学习“刮蜡”的表现方法，体会不同性能工具的使用对配色所产生的效果。2 学习制作飞机，提高幼儿手部肌肉动作的灵活性与协调性。3 在制作飞机的活动中感受艺术活动的乐趣。1.通过谈话，回忆欣赏过的飞机。2.教师示范飞机的简易制作过程。 (1)建议教师可根抓幼儿的意愿示范画一只飞机。 教师的示范既可让幼儿知道，应按自己的意愿，根抓物体的特征改变造型，又可提示幼儿画飞机时尽量要覆盖整个画而，能看清楚飞机上的花纹。 (2)介绍刮蜡的方法:建议幼儿先想好刮蜡的部位，并在此部位用铅笔画出来，再用一支油画棒颜色涂均匀，然后用另一
13、种颜色覆盖涂在上而，最后用竹签“刮”出花纹。 (3)涂上背景色，让幼儿体会到画面的整体美。（4） 制作飞机：给飞机贴上尾巴。3.幼儿自由创作美丽的飞机在此过程中，教师要鼓励幼儿创作不同的造型、花纹并引导幼儿相互学习，掌握各种不同的刮蜡部位及方法。体会合作的重要性，学会思考。4.讲评 找找有几种不同的飞机造型，看看谁大胆尝试过“刮蜡”的方法。鼓励幼儿大胆创作与尝试，鼓励最佳合作的幼儿。 活动反思: 在这个话动中，幼儿的兴趣可浓了。在绘画、配色、刮蜡中，幼儿都是大胆去想象。特别是在刮蜡过程中，有的幼儿先思考才下手刮。幼儿创作的造型、花纹真是丰富多彩，有的是房屋，有的是花草，有的是三角形组成的图案。
14、在制作飞机时，有的幼儿自己不能固定飞机，于是他们几个合作，互相帮助。准备工作： 重点用竹签刻出花纹。 难点控制手部动作的力度。材料及环境创设: 材料准备画纸，铅笔，油画棒，竹签，竹子，线圈，淡颜色的水粉颜料(淡绿、淡黄、淡流、淡紫等)环境创设各种造型的飞机布置在幼儿园的墙而上，供幼儿观赏。玩自己制作的飞机1.发展幼儿的动作能力。2.使幼儿体验成功感。1.出示幼儿自己制作的飞机，引起幼儿兴趣2.讨论放飞机的方法。3.组织幼儿到操场放飞机，提醒幼儿互相谦让。4.小结幼儿放飞机的情况。5.讨论飞机的制作方法和制作过程及注意事项。活动反思：幼儿拿着自己制作的飞机，可高兴呢。在放飞机时，有的幼儿怕弄坏飞
15、机，还不情愿去放飞机，有的幼儿可不答,跑得很快。在这个过程中，有的飞机飞得高，有的飞机飞得低，主要一个问题是固定位置时做好不好，我建议幼儿回到家里可跟爸爸妈妈合作制作飞机。每一幼儿都有一个自己制作的飞机。活动总结：幼儿园活动设计是一个复杂的过程。活动设计不仅依赖于先进的教育理念，更是一种理念到行动的转化。就传统意义而言，活动设计是活动前，教师根据大纲的要求，以及以往的经验，对活动内容进行分析而确定的一个固定的文本。而新的“幼儿园教育指导纲要”的实施，使活动设计超越了以往的“文本模式”，走向了“对话模式”，活动设计既有教师预设的成分，但又是动态生长的，是幼儿与教师，幼儿与文本在互动的过程中不断发
16、展和创生的。从“教师备课”到“活动设计”，幼儿园教师的观念发生了变化，从“备教材”到“备幼儿”，幼儿园活动设计的内涵发生了改变。从这种改变中，可以折射出幼儿园教师们自我学习的能力在不断地提升，同时也反映出幼儿园教育教学观念在不断地革新。但是，如果要使先进的艺术活动设计理念真正能有效的指导实践工作，除了具有先进的教育思想之外，教师们还要有将自己的教育理想自觉转化为教育行为的探索精神。 活动在孩子们心中种下了一棵航空的种子，让孩子们在了解航空知识的同时，与蓝天结下了深厚的情谊，使他们树立起“从小立航空志，长大做航空人”的理想。在制定主题活动计划时，我们逐步展开，计划制定环环相扣、层层递进、详略得当
17、、涉及各领域。总之，“多彩的纸飞机”主题教育活动的设计与开展意义重大。“多彩的纸飞机”活动设计是否科学直接影响着活动的开展、教育的质量、幼儿的发展，而在此起决定因素的还是教师。幼儿园主题教育是新时期、新社会发展的要求，作为新时期下的幼儿教师就应该树立终身学习的思想，不断的学习，全面提高自身素质，以适应当前幼教改革发展的需要，从点点滴滴做起，促使学前课程决策向科学化和社会化迈进。 【参考文献】 1 冯晓霞.幼儿教育M.吉林教育出版社.2000 年版. 2 王振宇.幼儿心理学M.江苏教育出版社.2000 年版. 3 吴鼎福，褚文蔚.教育生态学M.江苏教育出版社.2000 年版. 4 范国睿.教育生
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