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1、活动目标： 1、了解数的整体与部分的关系。 2、复习10以内的组成。活动准备： 教具：小猪木偶一个、磁铁教具猫一只(身上标有7元)、磁铁数字卡片若干(1、2、5)； 学具：贴有价钱的玩具若干，游戏用的硬币和纸币若干(元)、挂袋人手一只。循环游戏的作业单若干(作业单里的不同)。活动过程： 1、复习数的概念。 (1)拍手数数：一个一个数两个两个数一五个五个数； (2)复习顺数、倒数游戏“打电话”； (3)复习lO以内数的组成游戏“碰球”。 2、学习用几个小数组合成大数的方法付钱。 (1)情境表演“小猪买玩具”，提出问题，启发幼儿思考 出示木偶小猪，创设情景，激起幼儿参与活动的挚热。 教师边操纵木偶
2、小猪边说：“我是小猪，自从上次小我卖掉旧玩具，我就经常卖掉旧玩具，去买新玩具。瞧，了，我去买新玩具啦!” 设计小猪遇到困难的情节，激起幼儿积极思考的： 买卖对话： “卖大狗，我的大狗9元一只。”(卖方配班老师) “这只狗我喜欢，我有钱，我买了。”(买方小猪) “这是1元，这是2元，这是5元，嗳，怎么没有9元起，我没有9元钱，便宜点卖吗?”(买方) “不能便宜，你的口袋里有九元钱，你动动脑筋想一想? 老师：“小猪口袋里的钱够吗?它应该怎么付钱?”个别操作，集体验算。(引导幼儿思考几种不同法，如两个l元、一个2元和一个5元合起来是9元等。) (2)出示磁铁教具猫(标有7元)、数字卡片(标有1的圆形
3、卡片若干，代替钱)，和幼儿共同讨论并演示数的分的关系。 提问：“买价格7元的玩具猫可以怎么付钱?”(鼓励多种组合的方法。) 重点：理解总数都是由几个部分组成。 (3)幼儿玩循环游戏。 教师讲解游戏的要求及玩法：“你们想去买玩具吗?要买玩具首先要学会算账。今天，老师为小朋友准备了一些材料，有的需要你右分合里添数字，有的需要你根据玩具的价格在要付的钱上打勾，小朋友要仔细想一想，算一算，比如作业单左边的玩具卖多少钱，如果你要买，应该怎么付钱呢?你就在右边要付的钱上打上勾。” 3、尝试用组合付钱的方法买玩具。 (1)“现在老师是营业员，你们想来买玩具吗?”(请34个幼儿尝试买玩具。) (2)“你们想当营业员吗?这次，不仅买玩具的小朋友要算账，卖玩具的小朋友更要动脑筋，可不能收错了钱。”(将幼儿分成两组，轮流买卖玩具。) (3)交流付钱的经验，体验成功的快乐。